2017年甄別！加拿大高中留學生成績評判標準

　　加拿大的高中和中國高中一樣，學生也是有成績單的，但是加拿大高中學生的成績評判標準卻和中國高中生的不同。把孩子送到加拿大讀高中的家長是不是也關心學生的成績呢?所以今天澳際小編就要告訴家長加拿大高中生成績的評判標準。

　　如同中國一樣，成績單也是考核學生的標準之一。加拿大的成績單包括三部分，第一部分是學生的技能與習慣，第二部分是各科成績，第三部分就是老師評語啦。除了第一部分，第二部分第三部分還是跟我大天朝蠻像的。

　　在加國，第一部分也就是學生的技能與習慣非常重要，占成績單的霸主地位。這是加拿大教育的國情，因為加國更重視學生的學習習慣和學習方法，也就是我們通常所說的素質教育。

　　成績的考核是通過六個指標劃分為四個檔次來評價孩子們的上學表現(xiàn)。

　　這六個指標分別是責任心，組織能力，獨立工作能力，合作，主觀能動性和自控能力。這六項不打分，通過四個檔次評定每個學生，E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement，也就是優(yōu)秀、良好、滿意和需要努力四個水平，每個水平下面都有注解。

　　老師會根據現(xiàn)實情況給每個學生評語，家長自然很看中這寫評語，因為他們要靠評語跟老師溝通，學校也通過評語來跟家長交流。

　　自控能力：不管學生在讀哪個階段，在課堂上都能看得出該學生的自控能力怎么樣。上課有沒有玩電子產品，有沒有開小差，有沒有跟同學聊天，有沒有調皮搗蛋，有沒有認真聽講，這些都會影響到考試給的評分。

　　主觀能動性：顯而易見，這是考察學生是否有主動性，比如主動提出問題，會自學，會跟同學交流討論問題，有沒有自己的見解。其實這對于孩子以后的人生也是非常重要的。

　　團隊合作：團隊合作不僅在中國，在加國也是非常重要。TEAM WORK這種能力會伴隨孩子的學生生涯乃至于以后的職業(yè)生涯。在各種實驗課手工課里培養(yǎng)團隊合作能力和團隊精神，表現(xiàn)的越好，老師給的評分越高。同時，學生也要經常幫老師一些力所能及的忙，這可能會有加分哦~

　　獨立工作精神：一直依靠團隊實在不可取，比如說，做作業(yè)，靠團隊做只能留學生的成績越來越下滑。家庭作業(yè)獨立完成，這有助于孩子更好的進步。認真完成自己的每份作業(yè)并按時上交，老師很喜歡這種學生的呢。

　　組織能力：組織能力涵蓋的面積比較廣，包括高中選課啊，選課前做好充分的準備啊，考試前的準備，甚至于桌面擺放整齊，都代表了這個學生的組織能力。

　　責任心：有的學生不擔心自己成績不好，放任自流，這就是對自己沒有責任心。一個對自己成績都不夠負責的人，老師又怎么會給高分呢?有自控力積極主動的孩子通常都是比較有責任心的。這個指標放在第一位，說明加拿大非常重視素質教育的!

　　為什么學生的技能和習慣在加拿大成績單上占有首席地位呢?

　　因為加拿大的老師不強迫學生學習，不像中國老師耳提面命，也不像中國老師讓學生必須寫作業(yè)。這一點對于自控能力很差的學生來說，并不是一件好事。自控能力差，學生的學習進度就慢很多，又怎么會取的好成績。所以，學生的技能和習慣很重要。

　　學生的成績很重要，這是成績報告單的核心內容，也是學生學得好與不好的硬性指標。

　　成績單里會有學生的各科成績按照等級的評定，其中英語包括聽說讀寫四個部分，除了分數，還有老師對學生的評語。

　　在1-6年級用字母來表示等級，7-12年級才用百分比 表示該學生在學校表現(xiàn)的如何，百分比越多自然是成績越好咯。

　　不要小瞧這些評分，他們都會進入學生的省級檔案成績。不過不必擔心評分不科學，他們有一套軟件，可以準確的評分。

　　要是有家長對成績表示不理解，老師會把一步步的過程演示給家長看，然后得出最后的評分。每次考試的權重都不一樣，高中生最后一次期末考試占的權重比較大，為百分之三十，之前的每次測試都會加到一起然后取平均值，這就是最后的評分。

　　所以如果你的孩子考到了90分以上，就好好地獎勵他一下吧，因為這實在是不容易的，而且很難有水分，畢竟要一直保持好成績才能拿到的。

　　以上就是小編專門為家長整理的關于加拿大高中生的成績單分配的情況，希望家長能根據評判標準來判斷孩子的成績情況。小編希望上面的內容能夠幫助家長及時的了解孩子的學習狀態(tài)，方便家長和學生以及老師的溝通。