2017年每年五天課？我在英國(guó)大學(xué)當(dāng)老師

　　很多人問我：“為什么要當(dāng)英國(guó)大學(xué)老師?”，其實(shí)在當(dāng)上英國(guó)的大學(xué)老師之前，我從來都不認(rèn)為我能當(dāng)上大學(xué)老師，也從來都不覺得當(dāng)老師能有多好，我曾經(jīng)覺得教書育人是非?？菰锏氖虑椋腋X得做研究是一件痛苦的事。我父親是大學(xué)老師，他的學(xué)生也已經(jīng)在各個(gè)大學(xué)當(dāng)澳際授了，生活一樣是那樣的浮躁與飄浮，為拉項(xiàng)目到處活動(dòng)。教書儼然成了大學(xué)教授最不愿意做的工作之一，不少學(xué)校只能強(qiáng)行下令，即使是教授，也必須要給本科生上課。

　　陰差陽(yáng)錯(cuò)，曾經(jīng)被大學(xué)同學(xué)稱為最不可能當(dāng)老師的我，竟然在一所世界排名前200名的還算是名校的國(guó)外大學(xué)留下來了，應(yīng)驗(yàn)了我必將“毀人不倦”的預(yù)言。更奇怪的是，我已經(jīng)漸漸地愛上了教書育人的工作。在英國(guó)當(dāng)老師的我，還沒有感受到學(xué)術(shù)研究的壓力和備課壓力，但是習(xí)慣了閑情逸致的生活。記得多年前，我曾經(jīng)無所事事到處參加活動(dòng)，后來有人終于忍不住試探著問我，“你是否有正式工作?”我這才茫然地說：“當(dāng)然!要不我怎么活?”

　　這樣的生活得益于英國(guó)大學(xué)的自由度。我在一所研究型大學(xué)里面，1年的教學(xué)工作量是120學(xué)時(shí)。120學(xué)時(shí)是什么概念呢?1年拿上5天，不吃不喝，就上課，正好120小時(shí)，剩下360天，就是自由身。當(dāng)然，沒有人會(huì)做出這樣的安排?；旧衔覍?duì)這120學(xué)時(shí)的安排就是：每周上一門2小時(shí)本科生的課，一門4小時(shí)碩士生的課，再上3個(gè)小時(shí)本科生的習(xí)題課，這樣每周9小時(shí)，連續(xù)12周，一共用去108小時(shí)。剩下的12小時(shí)呢?帶碩士。一般帶5個(gè)碩士，論文期間，見上3次，可以單獨(dú)見，也可以一起見，更可以通過郵件“見”。這就是我每年的硬性工作量，此3個(gè)月之外的9個(gè)月都是自由身。于是就出現(xiàn)了我前面說自己無所事事，到處參加活動(dòng)的情況了。

　　有文章提到說我是“海鷗”。的確我能每3個(gè)月就回國(guó)呆上幾周，然后又回英國(guó)。工作的性質(zhì)讓我習(xí)慣了現(xiàn)在的雙城生活。學(xué)校給我的研究工作呢?9個(gè)月的時(shí)間，按道理是來做研究的，但是按照英國(guó)研究測(cè)評(píng)框架(Research Exercise Framework)規(guī)定，每個(gè)學(xué)者每6年交出最好的4篇文章即可。你要發(fā)表10篇?可以，但是沒用，人家只看4篇。國(guó)內(nèi)的同行聽到一定張大嘴巴了。很多國(guó)內(nèi)大學(xué)要求一定水平的核心期刊，也許1年就不止發(fā)4篇。6年?不拿出20篇都不好意思。事實(shí)上是，國(guó)內(nèi)要求的數(shù)量多于質(zhì)量，導(dǎo)致了學(xué)者更大的壓力，卻無法集中精力提高創(chuàng)新度。這不，英國(guó)所有的科研水平都在國(guó)際排名上遙遙領(lǐng)先，他們注重的是質(zhì)量，而不是數(shù)量。

　　只要在英國(guó)拿到了教職，便是終身飯碗，慢慢享受生活吧。不少老外拿到講師了，甚至那6年發(fā)表4篇研究的任務(wù)也拋之腦后，盡情享受英國(guó)的酒吧生活，一半以上的英國(guó)講師都是4、50歲的高齡學(xué)者，他們也沒有打算向高級(jí)講師或者教授進(jìn)軍了。所以我認(rèn)為在英國(guó)讀博士的那3、4年，是值得的，相比于美國(guó)的6年，甚至8年的博士來說，性價(jià)比高。