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2017年出國加拿大 “入鄉(xiāng)隨俗”要注意

2017/06/28 01:31:31 編輯: 加拿大 瀏覽次數(shù):300 移動端

  一直以來,從中國走出的留學生,以他們的專注、刻苦、專業(yè)水平高而在海外備受贊譽,中國的優(yōu)秀學生也一直是各大名校所爭相邀請的對象。

  但對海外學子來說,不僅需要高質(zhì)量完成學業(yè),還要讓所在國的同學、民眾通過自己的表現(xiàn)了解中國和中國文化,從而擔當起民間文化交流使者的責任。

  筆者通過親身體會,認為加拿大留學生在以下幾方面值得注意。

  第一,留學生初出國門面對的首要問題是語言障礙。以加拿大為例,由于英語是加拿大學校第一授課語言,在加拿大的中國學生較來自于其他國家(印度、馬來西亞等國家)的學生具有一定的劣勢,不易自信而又流利地與同學、老師進行交流。

  以往的中國留學生大都能發(fā)揚自己在國內(nèi)那種不怕吃苦、專心致志的學習精神,以盡可能短的時間適應一個完全陌生的語言環(huán)境。但隨著中國學生負笈海外的渠道越來越多,學生的整體水平可能參差不齊,尤其體現(xiàn)在對于語言的掌握方面。由于交流上的障礙,當?shù)貙W生無法了解中國學生,因此,也會出現(xiàn)一些苛求、不解甚至偏見,這就需要留學生通過自己的努力盡快克服語言障礙,進入狀態(tài)。

  第二,過去,由于留學生人數(shù)相對較少,他們大多“迫使”自己同本地同學融為一體,以免被邊緣化,現(xiàn)在隨著人數(shù)的增多,顯性的或是隱性的“小團體”便出現(xiàn)了。在這個人際交往的圈子里,大家來自同一個地方,說同一種語言,甚至所關注的話題、所欣賞的娛樂節(jié)目,都有著很強的同一性與排它性,阻礙了留學生與本地學生交流的步伐。

  第三,由于教育理念與教育制度的不同,中國學生在走出國門后往往會經(jīng)歷相當長一段時間的不適應。這種不適應并非因為語言能力,而是源自于過去所接受的教育不同,這使得中國學生很難迅速從國內(nèi)教育體系及思想觀念中走出來,進入一個新的體系。比如,加拿大的學校里,那些只想自己成功而缺少合作精神的學生會受到同學的孤立,以團體協(xié)作、互幫互助為主體的互助精神受到弘揚。部分學生面對這種理念上的變化會感到不適應,無法快速進入最佳的學習狀態(tài)。因此,唯有了解并適應了這種理念差異,才能與所在國學生進行很好的交流與合作。

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