[留學(xué)申請]英國碩士留學(xué)選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)就該這么玩

本文標(biāo)題：英國碩士留學(xué)選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)就該這么玩，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對英國留學(xué)申請,美國留學(xué)條件,美國留學(xué)網(wǎng)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《[留學(xué)申請]英國碩士留學(xué)選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)就該這么玩》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對一答疑。

MSc(Master of Science)

理學(xué)碩士，學(xué)期一年，這種學(xué)位是典型的授課型碩士，也是中國學(xué)生出去讀碩士最通常讀的一種學(xué)位。這種學(xué)位，在英國教育體系中有四個(gè)特色：

如果你本科畢業(yè)后就開始工作了，多年之后發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)修，那么你就可以選擇這種學(xué)位了。這種學(xué)位的特點(diǎn)就是快速回顧本科 3 年該領(lǐng)域的核心知識(shí)，并且介紹目前該領(lǐng)域的最新的觀點(diǎn)或者簡單介紹相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

濃縮性、對口性、實(shí)用性被貫穿在這個(gè)學(xué)位中，幾乎沒有研究的成分。學(xué)生不停地上課，學(xué)習(xí)理論，最后挑選一個(gè)課題寫一篇論文畢業(yè)即可。從這個(gè)意義上講，MSc 主要是面向工作，而非面向研究的。畢業(yè)后的大多數(shù)人都直接走向了工作崗位。

其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)位與國內(nèi)大學(xué)本科第四年有很多相似之處。一些 MSc 要求申請者有工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，才會(huì)有想法，在最后的課題選擇中才會(huì)更加主動(dòng)。所以，在國內(nèi)工作過的人，如果想出國再提升自己，之后再回到工作崗位，MSc 不失為你 的最佳選擇!

MPhil(Master of Philosophy)

哲學(xué)碩士，學(xué)期 2 年，是攻讀 PhD(哲學(xué)博士)期間，因?yàn)檠芯窟M(jìn)度不達(dá)標(biāo)、考核不合格或 其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學(xué)位。表明該學(xué)生接受了 PhD 的訓(xùn)練，但是沒有達(dá)到 PhD 的水平。

但是，MPhil 也可以作為獨(dú)立的學(xué)位申請。在這種情況下，順利讀完 MPhil 的學(xué)生可以直接跳入 PhD 的最后一年，如果研究出色則直接授予 PhD 學(xué)位。

需要注意的是，劍橋大學(xué)的 MPhil 也就是普通意義上的 MSc 或者 MA，一年。有的童鞋會(huì)問劍橋大學(xué)為什么與眾不同呢？觀察君猜測還不是因?yàn)樗Ａ耍?/p>

MRes(Master of Research)

研究碩士，學(xué)期 1 年。攻讀 PhD 對一般人而言有知識(shí)困難和研究能力匱乏這兩大困難。 MSc，只能彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，卻缺乏研究成分。MRes，集教學(xué)與研究為一體，既教學(xué)生

相關(guān)知識(shí)，也教學(xué)生研究方法。

不同專業(yè)的 MRes 情況也不一樣，對于工科學(xué)生來說，MRes 第一學(xué)期會(huì)在教室接受知識(shí)學(xué)習(xí)，迅速達(dá)到一個(gè)研究生水平，然后從第二學(xué)期開始，課堂上會(huì)有很多小組討論，并且各種關(guān)于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會(huì)走進(jìn)課堂，你會(huì)從一個(gè)學(xué)生向預(yù)備研究人員轉(zhuǎn)變。

第三學(xué)期，可能會(huì)將你派到某一個(gè)研究所、公司、實(shí)驗(yàn)室、野外觀測點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)查研究，這時(shí)你所做的工作完全是一個(gè)研究人員的工作。最后的畢業(yè)論文，其實(shí)也就是你工作期間的研究報(bào)告。對于理科學(xué)生而言，MRes 則表現(xiàn)為較 MSc 更多的課業(yè)量，并且課程的專業(yè)性、深度和針對性更強(qiáng)。

MRes 課程并非任何一個(gè)專業(yè)都開設(shè)，一般只有工科和理科開設(shè)。而且，MRes 通常都是小 班上課，因?yàn)閷W(xué)校非常希望 MRes 的畢業(yè)生能夠繼續(xù)攻讀 PhD。

所以，MRes 對于出國留學(xué)的學(xué)生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，一年時(shí)間同時(shí)完成知識(shí)的飛躍 和研究能力的提升，直接為 PhD 做好充分準(zhǔn)備。所以，對于計(jì)劃攻讀 PhD 的學(xué)生， MRes 是首選。

近年來 MRes 的發(fā)展趨勢

因?yàn)?MRes 越來越呈現(xiàn)出重視研究的特點(diǎn)，一些學(xué)校干脆將 MRes 和 PhD 結(jié)合為 1+3 形式， 即綜合學(xué)位。無論從招生初衷還是培養(yǎng)模式上，MRes 都表現(xiàn)出一種“碩博連讀”的特征。

這與國內(nèi)的“碩博連讀”是不同的，因?yàn)橛母叩冉逃吘故恰皩掃M(jìn)嚴(yán)出”，每年都會(huì)刷掉一批人，所以無法通過 MRes 考核的學(xué)生依然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入 PhD 階段。

Master by Research

理學(xué)碩士，學(xué)期 2 年，這種學(xué)位經(jīng)常被拿來與普通的 MSc 進(jìn)行對比，也被認(rèn)為是能與中國三年制碩士對等的學(xué)位。

這種學(xué)位的攻讀辦法，不像本科生或者一般 MSc 學(xué)生上的那種大課，而是參加討論，花更多時(shí)間進(jìn)行研究，同時(shí)享有一切的學(xué)校、學(xué)院資源。這種學(xué)位之所以不被看好，可能就是覺得與其攻讀它，不妨直接讀 MPhil 或者 PhD 更好。

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