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哈佛大學(xué)是如何選擇合適的申請(qǐng)者

2015/03/12 13:57:25 澳際教育 編輯: 瀏覽次數(shù):1931 移動(dòng)端
???? ?Michael J. Sandel 教授的公開課,Justice ,what is the right thing todo?
在第一節(jié)課堂上,他提到了一個(gè)問(wèn)題給我印象非常深刻,:假設(shè)你駕駛著一輛電車在軌道上疾行,速度很快,軌道前方有五個(gè)工人在作業(yè),你想剎車,但是失靈了,危急關(guān)頭,你發(fā)現(xiàn)了一條岔道,岔道上只有一個(gè)工人在作業(yè),這時(shí),你會(huì)選擇把電車拐入岔道,犧牲一個(gè)人的生命來(lái)挽救五個(gè)人的生命嗎?大多數(shù)學(xué)生舉手贊成。
???? 桑德爾繼續(xù)假設(shè):你不是司機(jī),而是站在橋上目睹這驚險(xiǎn)一幕的旁觀者,此時(shí),你身邊恰好有一個(gè)胖子,只要你把胖子推下軌道,就能擋住電車,挽救五個(gè)工人的生命,你會(huì)這么做嗎?舉手贊成的學(xué)生大為減少。
桑德爾進(jìn)一步假設(shè):五個(gè)工人被電車嚴(yán)重撞傷了,送到醫(yī)院搶救,每個(gè)人都需要施行器官移植手術(shù),而醫(yī)院沒(méi)有任何器官儲(chǔ)備,這時(shí),有一個(gè)身體健康的人恰好來(lái)體檢,作為醫(yī)生,你會(huì)把這個(gè)人殺掉,將他的器官移植到五個(gè)急需搶救的工人身上嗎?至此,舉手贊成的學(xué)生已經(jīng)寥寥無(wú)幾。同樣是犧牲一個(gè)人的生命來(lái)挽救五個(gè)人的生命,為什么有時(shí)候贊成的人多,有時(shí)候贊成的人少。
????? 以上的例子只是桑德爾教授的一個(gè)設(shè)想,我們應(yīng)該如何看待生活中無(wú)處不在的道德困境問(wèn)題?當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中很少會(huì)遇到教授提出的那么嚴(yán)峻的問(wèn)題,但是他啟發(fā)了我們關(guān)于日常瑣事中的道德困境的審察。
????? 哈佛大學(xué)錄取委員會(huì)看重什么?
1.個(gè)人特質(zhì)吸引人
個(gè)人特質(zhì),要怎么評(píng)估是哈佛招生的重要而特別吸引人的地方,呈多樣性,難以評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。
例子:我的姐姐開了一間琴行,由于生意很好,寒暑假我都會(huì)去那兒兼職,幫忙還以賺取工資,她的琴行只負(fù)責(zé)賣鋼琴,不提供教授和練習(xí)的鋼琴,我負(fù)責(zé)的是招待顧客,記錄他們的要求,去年寒假的一天,一位老爺爺帶著他大概十歲左右的孫子進(jìn)琴行,要求咨詢鋼琴,我?guī)ьI(lǐng)他們找到了適合的鋼琴,客戶要求彈奏試音,那個(gè)小男孩會(huì)彈很多曲子,他練習(xí)了半個(gè)小時(shí)后便和爺爺離開了,以后的一段時(shí)間里面他和爺爺隔個(gè)幾天就會(huì)過(guò)來(lái)以買鋼琴的名義練習(xí),有一天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)這件事情,便告知我琴行不允許客戶長(zhǎng)時(shí)間練琴,讓我將這件事情告訴他們,那位爺爺很為難,悄悄告訴我,孫子每個(gè)月交給鋼琴老師的錢已經(jīng)非常多,實(shí)在買不起鋼琴,但是這是他的愛好,彈鋼琴需要練習(xí),萬(wàn)般無(wú)奈之下他之好帶著孫子來(lái)到了家里附近的琴行來(lái)彈練,言辭之中我感受到了這位爺爺?shù)臒o(wú)奈和懇求,但是店里的規(guī)定又是必須遵守的,否則就沒(méi)有了秩序。我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)他們離開,而是打電話將這件事情告知了姐姐,商量之后,姐姐決定在營(yíng)業(yè)時(shí)間外,每個(gè)禮拜為這個(gè)孩子提供免費(fèi)的練習(xí)機(jī)會(huì),為了估計(jì)到他的自尊心,沒(méi)有直接免掉費(fèi)用,而是讓他在店慶活動(dòng)的時(shí)候?yàn)橛^眾彈奏,這個(gè)小孩非常的快樂(lè),我也和他成為了朋友,現(xiàn)在他的鋼琴已經(jīng)彈得非常好。
??? 這里沒(méi)有“魔法配方”。沒(méi)有什么個(gè)性品格是比其他個(gè)性品格更被看重的。要成為“獨(dú)一無(wú)二”的自己。各位就有成功的希望了。因?yàn)槌晒Ψ绞胶芏?,但不可以?fù)制。但是照辦人員會(huì)很注意一個(gè)人在成長(zhǎng)中是否有所感悟,是否有激情及使別人受益的能力。每個(gè)人都應(yīng)該挖出自己有別于人的成長(zhǎng)和收獲,來(lái)感動(dòng)錄取官。?
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