美國(guó)高中能帶給孩子哪些軟性技能？

　　隨著小齡化留學(xué)趨勢(shì)的發(fā)展，美國(guó)作為首選留學(xué)國(guó)家，美國(guó)高中受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，但是美國(guó)高中的情況，優(yōu)劣對(duì)比，中國(guó)學(xué)生應(yīng)該如何選擇合適自己的高中等等這些問(wèn)題，由于信息渠道的單一等原因，也讓很多家長(zhǎng)無(wú)所適從，這里張老師結(jié)合自己多年的留學(xué)辦理經(jīng)驗(yàn)，給大家深入淺出的介紹下美國(guó)高中方方面面的情況。
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　　美國(guó)現(xiàn)有高中30000多所，分為公立高中、私立走讀高中和私立寄宿高中。公立高中和私立走讀高中共有29000多所，私立寄宿高中共有300多所。公立高 中的經(jīng)費(fèi)一般由政府資助。學(xué)校的硬件較好，學(xué)校規(guī)模一般有幾千名學(xué)，因?yàn)槭苷猩叩南拗?，所以中?guó)留學(xué)生幾乎不做選擇，因此這里也就不做介紹。私立高中辦學(xué)規(guī)模不大，一般都是幾百學(xué)生。走的是“小而精”的辦學(xué)路線(xiàn)。云集一流的生源，一流的師資隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量都是一流的。私立寄宿高中除了具備私立高中的條件外，學(xué)校一般都有100年以上的歷史，校園寬廣，條件好。目前，全美國(guó)有300多所私立住宿高中。美國(guó)的社會(huì)名流、商務(wù)人士、政要的子女一般都選擇私立住宿高中。
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　　10年多的留學(xué)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，美國(guó)高中比較適合哪些想早些獨(dú)立安排自己的學(xué)業(yè)和人生，離開(kāi)父母的庇護(hù)獨(dú)立成長(zhǎng)的學(xué)生。
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　　那么美國(guó)高中能帶給孩子哪些軟性技能？
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　　——學(xué)會(huì)自己做決定，并為所做的決定負(fù)責(zé)任

　　獨(dú)立生活并非易事。即使老師、顧問(wèn)、同學(xué)都會(huì)給你提供各種各樣的幫助，你還是需要自己照顧好自己，為自己做出決定負(fù)責(zé)任。雖然學(xué)校的學(xué)習(xí)生活很有秩序，但你還是要規(guī)劃好自己的時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。這種統(tǒng)籌的能力是你在學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，也是你生活的一部分。對(duì)父母而言：你更加成熟、自信，并具備進(jìn)入頂尖大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　——鼓勵(lì)進(jìn)入新環(huán)境，體驗(yàn)新事物

　　進(jìn)入美國(guó)高中意味著一次嶄新經(jīng)歷的開(kāi)始，既然你認(rèn)為進(jìn)入美國(guó)高中是值得的，那么如果把進(jìn)入美國(guó)高中作為一次新的嘗試，你就要具有挑戰(zhàn)精神。你將會(huì)成為某社團(tuán)成員，在那里每個(gè)人都會(huì)主動(dòng)嘗試新鮮事物。你會(huì)碰到不同性格的人，在不同的社團(tuán)中學(xué)習(xí)不同的技能和知識(shí)并且為成為優(yōu)秀畢業(yè)生而努力。其實(shí)有一些小小的挑戰(zhàn)，正是美國(guó)高中送給你的禮物，這使你更加有成就感，更加了解自己。對(duì)父母而言，美國(guó)高中生活是孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，也使得孩子更加自信。

　　——得到更多樂(lè)趣，建立深厚友誼

　　在美國(guó)，高中學(xué)生可以得到很多樂(lè)趣。想象一下可以和一群自己最要好的朋友住在一起，那將是多么開(kāi)心的事情。一般情況下，住在一起的舍友都能夠成為自己最親密的朋友。同學(xué)之間的友誼使你一生受用。如果選擇寄宿家庭，你可以盡快適應(yīng)美國(guó)人生活方式，更快融入美國(guó)人的生活當(dāng)中。

　　——建立很廣的朋友圈子

　　美國(guó)高中接受來(lái)自不同地域、不同種族、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生。很多學(xué)校的學(xué)生來(lái)自美國(guó)各個(gè)地區(qū)和世界各個(gè)國(guó)家。在寄宿學(xué)校，你可以接觸不同的個(gè)體，不同的文化，開(kāi)闊眼界，拓展思維，以國(guó)際化的視角看待問(wèn)題。

　　——在學(xué)校結(jié)識(shí)真正的良師益友

　　美國(guó)高中的教員能夠給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷：教員在學(xué)生的生活中充當(dāng)不同角色，比如在課堂上，她是老師;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，她是教練;在課外活動(dòng)中，她是向?qū)?在宿舍中，她就是宿舍。教員給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。在美國(guó)高中，教員是我們的良師益友。

　　——同母校榮辱與共

　　美國(guó)中學(xué)的畢業(yè)生以母校為榮(事實(shí)證明，這種榮辱感強(qiáng)于大學(xué)母校)每所美國(guó)中學(xué)都有自己悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，這些都深刻的影響著每一個(gè)學(xué)生。這種榮辱與共的經(jīng)驗(yàn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、榮辱感及向心精神。
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　　美國(guó)高中比較“放任”學(xué)生，美國(guó)高中學(xué)生的目標(biāo)是：會(huì)學(xué)，會(huì)玩，會(huì)生活，學(xué)生有更多的時(shí)間參加自己感興趣的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校為學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展提供了條件，使美國(guó)高中生呈現(xiàn)出多元發(fā)展特色。美國(guó)高中重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、社交能力、自我特長(zhǎng)等學(xué)術(shù)知識(shí)以外能力的培養(yǎng)。64%的美國(guó)公眾堅(jiān)決支持工 作—學(xué)習(xí)項(xiàng)目和社區(qū)服務(wù)，重視基于真實(shí)生活世界的職業(yè)課程。【立刻咨詢(xún)專(zhuān)家申請(qǐng)條件】

　　同時(shí)，受美國(guó)文化的長(zhǎng)期熏染和遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)求學(xué)的客觀影響，國(guó)際學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力，擺脫在國(guó)內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)渡依賴(lài)，幫助學(xué)生在面臨困難和人生抉擇時(shí)，果斷、冷靜的做出自己的判斷。在獨(dú)立生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將鍛造自己的毅力，并培養(yǎng)正直、善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，建立起一定的社會(huì)責(zé)任感。