如何與你的教授套詞？

申請(qǐng)博士或者特殊專業(yè)的學(xué)生的都知道，套詞是很關(guān)鍵的一環(huán)，但是對(duì)于埋頭學(xué)習(xí)，關(guān)于套詞毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否總覺(jué)得跟教授套磁無(wú)從開(kāi)口呢？


鼓足勇氣，好不容易發(fā)了郵件出去，可是石沉大海，教授好久沒(méi)有回復(fù)，是否感覺(jué)不被教授尊重，越發(fā)對(duì)套詞無(wú)所適從了呢？該怎么套詞不會(huì)覺(jué)得尷尬，又會(huì)產(chǎn)生效果呢？
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下面我們來(lái)看下不同時(shí)期，對(duì)于套詞的注意要點(diǎn)：
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套詞初期——非學(xué)術(shù)套詞
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前期的非學(xué)術(shù)套詞，關(guān)鍵就是套詞對(duì)象的選擇，剛開(kāi)始不要把套詞對(duì)象的范圍限制在某個(gè)較小的范圍內(nèi)，可以把感興趣的教授，按照匹配程度，從高到低，列出表格名單，逐一啟動(dòng)套詞。至于前期的套詞內(nèi)容，就是簡(jiǎn)單地問(wèn)好，作自我介紹，表達(dá)自己對(duì)教授研究的興趣點(diǎn)，并展示自己做過(guò)的項(xiàng)目中與教授的研究匹配的點(diǎn)。主要就是讓教授知道：我有能力，我可以幫你干活。
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套詞中期——學(xué)術(shù)套詞
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套詞到了中期的時(shí)候，是不是經(jīng)常遇到這樣的尷尬境地，教授剛開(kāi)始表達(dá)了興趣，但是在看了我們的簡(jiǎn)歷之后，就從此再無(wú)音訊？這是否意味著教授對(duì)我們的背景條件不感興趣呢？
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要知道在申請(qǐng)的高峰期，教授們的郵箱可是被各種各樣的套詞郵件轟炸著，本身就忙于研究的教授們，很有可能沒(méi)來(lái)得及看郵件，或者看到后，暫時(shí)覺(jué)得沒(méi)有信息可回復(fù)，所以就擱置一邊了，但是這并不代表教授對(duì)你的背景不感興趣。
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這時(shí)候就該是我們積極主動(dòng)出擊了，發(fā)過(guò)簡(jiǎn)歷，過(guò)了一兩周還沒(méi)回復(fù)，我們不妨再發(fā)封提醒郵件，當(dāng)教授看到第二封郵件的時(shí)候，會(huì)更多地感到你的誠(chéng)意，也加深了印象，很有可能就回復(fù)你了，而根據(jù)以往的成功經(jīng)驗(yàn)也證明了此舉行之有效。
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如果提醒郵件教授還是沒(méi)有回復(fù)，怎么辦呢？這時(shí)候，我們就得巧妙地跟教授繼續(xù)保持聯(lián)系了。澳際美國(guó)名?！撩肋_(dá)教你四個(gè)小技巧：
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第一，抓住各種節(jié)日的機(jī)會(huì)，給教授送去一聲問(wèn)候，教授再忙，接到問(wèn)候的郵件，當(dāng)然也是開(kāi)心的；
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第二，如果你這段時(shí)間正好在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，而且跟申請(qǐng)的方向匹配，建議隔一段時(shí)間跟教授匯報(bào)一下項(xiàng)目的進(jìn)展，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，展現(xiàn)你的學(xué)術(shù)研究能力，又能保持師生之間的自然學(xué)術(shù)交流，而不至于太尷尬，甚至遇到問(wèn)題，還可以郵件向教授請(qǐng)教一下；
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第三，如果近期你手上沒(méi)有項(xiàng)目在做，可以通過(guò)各種資源研讀一下教授最近發(fā)表的論文，就其中的研究跟教授請(qǐng)教；
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第四，如果教授的論文不多，看了之后也沒(méi)什么疑問(wèn)點(diǎn)，怎么保持自然的溝通呢？這時(shí)候就要臉皮厚地去挖掘問(wèn)題了，但又得問(wèn)的恰當(dāng)。比如我們可以問(wèn)教授“教授若打算來(lái)年招生的話，一般會(huì)給學(xué)生分配什么項(xiàng)目呢，這樣我可以提前看看相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，以提前做好相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備?！边@時(shí)候，相信無(wú)論教授再忙，看到你這么誠(chéng)懇，又不卑不亢的態(tài)度，要想不理你也難。
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相信經(jīng)過(guò)前期和中期的套詞，大家跟教授的交流會(huì)變得非常自如，最后提醒大家，除了合理的方式方法之外，更重要的是你的堅(jiān)持和努力。
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