一些外國大學在招生錄取的標準中，比較重視學生選擇的課外活動項目。目前，不少學生和家長已經(jīng)開始在為孩子暑期的課外活動做準備。課外活動在大學申 請、尤其是美國大學申請中的重要性毋庸置疑。為了更好地準備課外活動，本報邀請到江教
留學專家為學子們介紹美國大學對于課外活動的期待，看看名校對于課外 活動看重的是什么。
現(xiàn)狀(國外大學都看重學生課外活動)
美國名校一般不會對課外活動的好壞做出評估，相反會很欣賞選擇自己喜歡的活動并能堅持下去的學子。尤其會關(guān)注一些具有領(lǐng)導才能、極高天賦和杰出成就的學生。
“事實上，精通一兩個體育項目比在五六個社團里面瞎混能更好地體現(xiàn)你的熱情。美國學校更想看到你有沒有因為在俱樂部、學?；蛘吒蟮纳鐖F而改 變，并且還想知道這些經(jīng)歷對你的影響?！痹诟黝愓n外活動項目的評估中，美國學校其實更想知道當學生不在教室時都在做什么，以及學生們在活動中展現(xiàn)的領(lǐng)導才 能、組織策劃能力等是否有所提升。
考察(展示出影響力 更易被垂青)
美國大學招生官期望從課外活動中查看學生四個方面的能力。首先是激情：展示一個人對自己所做的事情十分喜歡，能夠為持之以恒地做好事情提供不竭的動力。招生官希望觀察出一名申請學生對什么有激情，進而了解學生的興趣所在，尋找學生成功的潛質(zhì)。
二是承擔、投入：意味著學生為一項課外活動付出了多少。在這個社團中，一個社團的創(chuàng)辦者、組織者一定會比一名僅僅參加活動的普通會員付出更多的 心血。三是領(lǐng)導能力：越是排名靠前的美國名校越是重視學生的領(lǐng)導能力，因為它們希望自己的畢業(yè)生將來能夠在業(yè)界成為領(lǐng)軍人物。而一名學生在所屬的校內(nèi)社團 或俱樂部以及校外社會團體內(nèi)擔任領(lǐng)導職務，進行有效管理并組織開展活動，都可以顯示這名學生的計劃、組織、溝通等領(lǐng)導能力。四是超常的才能或成就：美國大 學在錄取新生時，非常注重班級學生的多樣化，以方便學生開展各種課外活動，豐富校園生活。
“很顯然，學生若能展示出其影響力和貢獻，便可證明其未來成功的可能性和潛力，也就更為美國大學招生官所垂青。”
提醒(選擇項目時切忌跟風，應有的放矢霏)
在明確美國大學招生官對學生開展課外活動的期待之后，學生在選擇自己要開展的課外活動時，不妨參照下面的四個標準來規(guī)劃，選擇自己要從事的課外活動項目。
有序規(guī)劃：同學們在選擇課外活動時一定要有所側(cè)重，不要隨意選擇。一般而言，學生最好能夠圍繞兩個、最多三個自己的興趣點，集中精力開展相關(guān)活動。
不要盲目跟風：很多學生看到自己身邊的同學參加某項活動或某個學校社團，自己也就報名參加。但是，如果參加活動不是出自內(nèi)心的強烈愿望，也就不會投入很多心血。更關(guān)鍵的是，跟隨眾人參與的課外活動，一般都無法成為一名申請學生獨特的亮點。
持續(xù)長久：不少學生的課外活動是一次性的，沒有持續(xù)開展。有的學生為了顯示自己參與的活動數(shù)量多，甚至在一個暑期里做五六件不同的義工，又是去 養(yǎng)老院、又是參加義賣。這種表現(xiàn)非但不一定能獲得美國大學錄取官員的認可，反倒有可能讓其產(chǎn)生不好的感覺。因此，與其淺嘗輒止從事多項課外活動，不如專心 致志只做好兩三項活動。
深入?yún)⑴c：學生對課外活動參與的深淺，決定了該名學生從中收益的多少。例如，有兩個學生同在一個社團，其中學生A組建了這個社團，策劃、組織社 團的各類活動；而學生B僅僅只是參加這個社團的活動，在社團中是個可有可無的跟隨者。顯而易見，這兩個學生從參與社團這項課外活動中獲得的收獲是無法相比 的。申請學生在參與課外活動的過程中，是否提升了某些方面的能力，是否增強了社會服務意識，人生態(tài)度是否有了積極轉(zhuǎn)變等等，都是美國大學極為看重的課外活 動收獲。?
?
澳際學費在線支付平臺
