比起中國(guó) 在日本讀研有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　比起中國(guó)在日本讀研有哪些優(yōu)勢(shì)?

　　從2012年開(kāi)始的碩士課程到現(xiàn)在正在進(jìn)行的博士課程，不知不覺(jué)來(lái)日本已經(jīng)將近四年了。雖然參觀過(guò)的大學(xué)不多，但是對(duì)日本的大學(xué)還是有頗多感觸。在這里想簡(jiǎn)單介紹一下筆者所在的東洋大學(xué)，管中窺豹，希望有助于國(guó)內(nèi)的讀者了解日本的大學(xué)。

　　日本的大學(xué)給筆者的第一個(gè)深刻印象就是大學(xué)悠久的歷史。這主要與19世紀(jì)60年代日本的明治維新有關(guān)。1868年，明治天皇設(shè)立新的政府，推動(dòng)日本向現(xiàn)代政治體制轉(zhuǎn)型，并學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)教育改革等。明治政府在教育改革中，除大力普及教育外，還特別注重大學(xué)建設(shè)。因此像東京大學(xué)、京都大學(xué)這些擁有百年歷史的國(guó)際知名學(xué)府，都是在明治維新時(shí)期創(chuàng)建成立的。筆者所在的東洋大學(xué)雖然是一所私立大學(xué)，但亦有128年的歷史。

　　盡管日本的大學(xué)多半擁有百年以上的歷史，但校園建筑看起來(lái)卻十分摩登。比如，成立于1881年的明治大學(xué)的教學(xué)樓看起來(lái)就像一個(gè)高級(jí)寫(xiě)字樓。同樣，筆者所在的東洋大學(xué)也是如此，僅從教學(xué)樓的外觀看，跟科技園開(kāi)發(fā)區(qū)的建筑沒(méi)有任何的區(qū)別，很難讓人聯(lián)想到它竟有百年以上的歷史。

　　當(dāng)然，并不是所有的日本大學(xué)都保持了很強(qiáng)的現(xiàn)代感。東京大學(xué)、早稻田大學(xué)、京都大學(xué)等均保留了很濃的歷史氣息。特別是位于東京都的一橋大學(xué)，因?yàn)槠湫@和教學(xué)樓仍然殘留了諸多時(shí)代痕跡，所以很多描述日本五六十年代大學(xué)生抗?fàn)幍碾娨晞?、電影均選在一橋大學(xué)內(nèi)取景拍攝。

　　日本的大學(xué)給筆者的第二個(gè)深刻印象就是大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施非常完備。所謂大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，筆者認(rèn)為可以分為兩類：一類是硬件基礎(chǔ)設(shè)施，一類是軟件基礎(chǔ)設(shè)施。以東洋大學(xué)為例，在硬件基礎(chǔ)設(shè)施方面：每一間教室都有可自由調(diào)節(jié)溫度的空調(diào)，每一間教室都可以連接有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。表面看起來(lái)沒(méi)什么特別，但這卻保證了學(xué)生可以有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。要知道日本列島的夏天非常炎熱，冬天雖不像中國(guó)東北那么冷，但一直使用空調(diào)也是筆不小的開(kāi)銷。

　　當(dāng)然，除了提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境外，東洋大學(xué)還為學(xué)生提供了諸多頗為人性化的服務(wù)。比如允許每名學(xué)生每年免費(fèi)使用500張打印紙，有3個(gè)較大的計(jì)算機(jī)室供學(xué)生自由上網(wǎng)、查找資料、寫(xiě)報(bào)告、收發(fā)郵件等。

　　因?yàn)楣P者現(xiàn)在是博士生，所以與一般大學(xué)生相比，還享有些額外的福利。這其中就有，大學(xué)院(即研究生院)每年會(huì)分給每一名碩士生、博士生500張打印紙供研究使用;每個(gè)大學(xué)院還有各自的研究室，并配有4臺(tái)電腦、2臺(tái)打印機(jī)、1臺(tái)掃描儀等。筆者的專業(yè)是社會(huì)學(xué)，研究室很大，可容納20人。這樣就經(jīng)常能看到幾個(gè)碩士生或博士生圍坐在一起探討某一個(gè)話題或分享讀書(shū)心得，學(xué)術(shù)氣氛可以說(shuō)非常濃厚。

　　以上介紹的是針對(duì)學(xué)生的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，而對(duì)于大學(xué)的另一個(gè)主體——教授，筆者認(rèn)為其硬件基礎(chǔ)設(shè)施主要體現(xiàn)在每一位教授都有一間屬于自己的研究室。教授的研究室里有空調(diào)、電腦、打印機(jī)、電話，還有堆滿到處的書(shū)籍。在日本，每一位教授都有自己的研究室是非常普遍的，而堆滿到處的書(shū)籍則成了所有大學(xué)教授研究室的共同寫(xiě)照。

　　圍繞教授與研究室這一點(diǎn)，倒讓筆者想起了國(guó)內(nèi)的大學(xué)教授。官本位思想之下，國(guó)內(nèi)大學(xué)中能夠獨(dú)自享有獨(dú)立辦公室的多是院系的領(lǐng)導(dǎo)，再就是教務(wù)人員或外教們會(huì)有個(gè)共同的辦公室，相反很少能看到大學(xué)教授有自己辦公室的情形。近幾年，關(guān)于高校改革，一直有聲音呼吁推動(dòng)教授治校。然而，提高教授權(quán)力的博弈或許短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但是為每一位教授提供一個(gè)舒適的學(xué)術(shù)研究環(huán)境還是大有可為的。

　　在軟件基礎(chǔ)設(shè)施方面，筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在圖書(shū)館。一所大學(xué)的價(jià)值往往會(huì)在圖書(shū)館上得以體現(xiàn)。筆者所在的東洋大學(xué)因?yàn)楫吘惯€是私立大學(xué)，所以在圖書(shū)采購(gòu)上不如日本國(guó)立大學(xué)那么自由。盡管如此，東洋大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)量還是非常巨大的。按照語(yǔ)言分類，包括了日文、英文、中文、韓文、法文、德文的圖書(shū);按照種類劃分，學(xué)術(shù)期刊有《哈佛商業(yè)評(píng)論》《哥倫比亞法律評(píng)論》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》等，雜志有《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《文藝春秋》《求是》《福布斯》等，報(bào)紙則有紐約時(shí)報(bào)、金融時(shí)報(bào)、朝日新聞、光明日?qǐng)?bào)、朝鮮日?qǐng)?bào)等;按照時(shí)間劃分，不僅能夠找得到1930年代的日文刊物和1940年代的《時(shí)代周刊》，還能閱讀到1980年代出版的中國(guó)文學(xué)作品。

　　日本優(yōu)質(zhì)服的服務(wù)在各行各業(yè)均有體現(xiàn)，圖書(shū)館也不例外。圖書(shū)管理員總是態(tài)度和善、柔聲細(xì)語(yǔ)、盡職盡責(zé)。作為軟件基礎(chǔ)設(shè)施之一，東洋大學(xué)的圖書(shū)館有這樣一項(xiàng)服務(wù)，即學(xué)生可以申請(qǐng)購(gòu)買圖書(shū)。比如某本書(shū)對(duì)學(xué)術(shù)研究很有幫助但價(jià)格太貴，這樣就可以向圖書(shū)館申請(qǐng)購(gòu)買。今年5月底，筆者曾經(jīng)申請(qǐng)購(gòu)買一本1萬(wàn)3千日元(約7百人民幣)的英文原版書(shū)，六月初的時(shí)候在圖書(shū)館拿到了。因此，這項(xiàng)頗為人性化的服務(wù)不論是對(duì)日本學(xué)生，還是對(duì)留學(xué)生而言，雖不能說(shuō)是雪中送炭，但也算是關(guān)懷備至。

　　近年來(lái)，中國(guó)的大學(xué)規(guī)模突飛猛進(jìn)，在硬件和軟件基礎(chǔ)設(shè)施方面相較于過(guò)去已經(jīng)有了極大的飛躍，但仍然有很多地方需要多下功夫、多加琢磨。希望通過(guò)這篇文章，能夠在加深國(guó)內(nèi)讀者對(duì)日本大學(xué)了解的同時(shí)，也為中國(guó)高校改革提供一些參考。