機會是平等的，但是成功只是留給那些會準(zhǔn)備的人

在本科生、碩士生多如牛毛的社會大環(huán)境下，越來越多的人開始糾結(jié)，我要不要去讀個博呢？

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于是實干家們以超高的效率開始了申博，又以超高的效率被拍死在了沙灘上。這一跤可被絆的不輕，生生打擊了很多人的自信與自尊，轉(zhuǎn)身投向工作的懷抱，看著每月銀行卡上的進(jìn)賬，回想讀書時的出賬身心無比舒暢，理所當(dāng)然的對絆倒你的磚頭心存感激，殊不知以長遠(yuǎn)的眼光來看，此時只是片刻的歡愉，“后勁”難以維持。

?寫到這里，韓老師想起2014年世界科技獎得主王忠林院士的一篇報道。05年他在做實驗時出現(xiàn)了實驗假設(shè)錯誤，但卻沒被該“錯誤”絆倒，反而轉(zhuǎn)換思維找到新的研究方向，此后隨著產(chǎn)出高質(zhì)量高數(shù)量的科研成果，在2014年世界科技聯(lián)席組織評選的材料領(lǐng)域“世界技術(shù)獎”中，擊敗有朱棣文教授、Andre Geim教授等諾獎得主，獲得當(dāng)年的“世界技術(shù)獎”。

王忠林院士之所以能獲得“世界技術(shù)獎”是因為他不斷積累的科研成果讓量變引起了質(zhì)變。其實讀博也一樣，機會放在了所有人的面前，但最終拿到Offer“發(fā)生了質(zhì)變”一定是“更有準(zhǔn)備”的那一個。

其實，韓老師想說，導(dǎo)師們愛的是具有研究價值的博士課題。這個“價值”其實并不是那么好界定的，但是如果是有豐富申請經(jīng)驗來說，就容易多了。與你相關(guān)專業(yè)的PhD會一步一步的引導(dǎo)你縮小課題范圍，告訴你當(dāng)下哪些方向是值得你研究探索的，以確保你課題的新穎性。
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新穎與有價值是體現(xiàn)博士課題價值的基本維度，也是吸引導(dǎo)師目光的最佳法寶。

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有開始當(dāng)然也會有高能，Research Proposal就是這三座大山中的高能boss。它的重要之處在于導(dǎo)師能從其中看出你對自己研究領(lǐng)域橫縱向的了解程度，而了解的深刻與否全都體現(xiàn)在RP中，導(dǎo)師會根據(jù)你寫的RP刻畫出你在他心中的形象，評判出你是否具有潛力。

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這就牽扯出了難點：有價值的RP要怎么寫？所寫的是否符合導(dǎo)師的內(nèi)心定位？

?從韓老師申請到的PhD Offer總結(jié)出的經(jīng)驗來看，可以通過方法論與文獻(xiàn)綜述來攻克：

橫向：學(xué)術(shù)性思維的模式

即你對該研究領(lǐng)域的寬度的了解，及其相關(guān)領(lǐng)域的廣度的知曉程度。以學(xué)術(shù)性思維的模式在自己的研究方法中體現(xiàn)出研究思路，闡述課題的可行性以及如何去獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，依托數(shù)據(jù)支撐理論。

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縱向：對文獻(xiàn)綜述的理解

看過的文獻(xiàn)給你留下了怎樣的痕跡？通過你所表述的觀點來展現(xiàn)你的分析能力、批判能力以及邏輯思維能力，以觀察你是否有與眾不同的思想高度。