美國單性別學(xué)校的“平反”---美國單性別學(xué)校大揭秘！

中國的學(xué)校幾乎全部都是男女合校的，但在美國寄宿學(xué)校中有男子寄宿學(xué)校、女子寄宿學(xué)校以及男女合校，美國寄宿學(xué)校如此分類究竟有什么意圖呢？
一般來說，美國的私立男子高中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主和領(lǐng)導(dǎo)能力，目標(biāo)就是讓學(xué)生成為更有能力和魅力的男性。女校則更關(guān)注女生的生理、心理發(fā)展，同時著重培養(yǎng)女性氣質(zhì)、溝通能力以及有別于男生的領(lǐng)導(dǎo)能力。
事實上，美國單一性別中學(xué)的附近，通常會有一所其他性別的學(xué)校，例如一所男校附近，通常會有1至2所女校。而這些女校、男校的學(xué)生，會由學(xué)校組織，共同進行課外活動，甚至是一起選課、上課，所以并不存在單一性別學(xué)校學(xué)生就見不到其他異性的可能。即使在男女混合校，學(xué)生也可能會接觸到單性別教學(xué)。
單性別教育，顧名思義，即學(xué)校只接收男生或者女生作為學(xué)生，或者在同一所學(xué)校內(nèi)，男生和女生要分開上課。單性別教育的歷史可追溯到19世紀(jì)，由于宗教原因，當(dāng)時出現(xiàn)了越來越多男校和女校。到了20世紀(jì)中葉，單性別教育越來越流行，在世界范圍內(nèi)被接納，并逐步發(fā)展為主流趨勢。由于其高教育品質(zhì)，高水準(zhǔn)設(shè)施，和注重個性化的教育內(nèi)容，而被很多西方國家推崇至今。英國現(xiàn)任首相卡梅倫，就曾經(jīng)就讀于被視作英國政治家搖籃的著名男校—伊頓公學(xué)。宋慶齡也畢業(yè)于美國康州著名的女校--慈悲圣母院。
在美國，單性別教學(xué)被視作是私立學(xué)校以及教會學(xué)校的傳統(tǒng)。在全美教育體系中，男?；蚺Ｕ紦?jù)著相當(dāng)?shù)谋戎?。很多男?女校有著百年歷史和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，被一些美國人視作培養(yǎng)社會精英的搖籃。美國單性別學(xué)校會根據(jù)男生/女生的成長特點，設(shè)置適合他們發(fā)展的課程，并重點培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、自主能力，提高他們的身體素質(zhì)、品德品性。
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為什么選擇男子高中？
1、學(xué)生不會因為上男校而變得性取向單一。
2、少了女孩子，男孩們更容易集中注意力，沒了女孩子，許多架都打不起來了。　　
3、適合讀10、11、12年紀(jì)的學(xué)生，因為最后的功課考試任務(wù)很重，集中精力心無旁騖對未來名校申請很重要?！?br /> 4、貴族傳統(tǒng)和神秘的兄弟情誼是一般美國寄宿學(xué)校所不具備的，對未來的人生價值的影響是不可估量的?！?br /> 5、自由的選課空間讓孩子可以根據(jù)自己的程度掌控進度?！?br /> 6、安靜美麗的校園環(huán)境讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的樂趣和生活。
為什么選擇女子高中？
1. 女孩子會面臨很少的干擾。
2. 女孩子會從接受過訓(xùn)練的老師那里得到很多益處和幫助。
3. 女孩會從女校那里得到不同于合校的集中式教育和社區(qū)環(huán)境。
4. 女孩的事業(yè)目標(biāo)和抱負(fù)再也不會受到限制和消極的影響。
5. “如果一個女孩進入女校，她們不再會成為觀眾而是成為參與者”(羅賓遜)
所以說，美國寄宿學(xué)校這樣分為男校、女校是有一定的道理和原因的，中國的家長也不妨讓您的孩子到這種單一性別的學(xué)校去完成他們在美國的高中生活，一定能夠受益匪淺的。
單性別高中的優(yōu)勢
那么，比起男女混校，單性別學(xué)校究竟有哪些優(yōu)勢呢？
首先，單一性別環(huán)境更利于學(xué)生專注于學(xué)習(xí)本身。
不可否認(rèn)，進入青春期的高中學(xué)生，在男女混合的環(huán)境中，容易因為與異性的相處或青春期躁動而分散精力。相反，男校將男、女生劃分開來，讓孩子們可以擺脫不必要的浮躁心理，在環(huán)境優(yōu)美的校園中，將注意力更加集中于課業(yè)本身，按照自身程度來控制學(xué)習(xí)進度，選擇最適合自己性格與愛好的課外活動和社會實踐，更利于個人的全面發(fā)展。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，單一男校學(xué)生的成績普遍比男女混合學(xué)校中男生成績高出7%。從這一點上，也可是看出美國教育中因人施教的特點。
從社會學(xué)角度考察女校教育的另一個論點是，男女合校中普遍存在著的對女生的性別歧視，盡管有時這種歧視是在不自覺中發(fā)生的，但由此導(dǎo)致了女性自信心的受損傷。大量研究結(jié)果表明，在男女合校中，男生和女生很難得到同量的學(xué)習(xí)機會。人們觀察到，男生一般在課堂討論中占支配地位，他們經(jīng)常打斷女生發(fā)言，又經(jīng)常因積極發(fā)言而受到老師的表揚。這種男女合校中有意無意間存在的歧視女生的現(xiàn)象，勢必影響女生自信心的發(fā)展。據(jù)哈佛大學(xué)女性心理和少女發(fā)展課題以及其他許多研究結(jié)果表明，女孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)滑坡現(xiàn)象多發(fā)生在初中、高中階段。由于社交能力強，注意力集中，手部小肌肉發(fā)育早，許多女孩在小學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)良。但到了十二三歲青春發(fā)育期之后，就逐步表現(xiàn)出自尊心降低，難以接受自身形象以及隨之而來的學(xué)習(xí)成績滑坡。許多教師都注意到，初中階段男女生在數(shù)學(xué)理科成績上的差距逐漸加大。
其次，從課程設(shè)置的角度來說，在男女混合學(xué)校，課程是要針對男生和女生這樣一個整體來設(shè)定。
男生和女生的興趣點不同、思維方式也不同。用完全相同的課程來教育不同性別的個體，無疑會造成很多有特殊天分的男生，無法得到足夠多的機會去開發(fā)自己的潛質(zhì)，女生也亦然。在單性別學(xué)校，學(xué)校常常在選修課和課外活動的設(shè)置上更具特色。很多選修課程會根據(jù)男生/女生的心理、生理特征來設(shè)置，另外也會展開很多種男生/女生比較喜歡的課外活動，比如探險、攀巖/藝術(shù)、舞蹈等。老師在教學(xué)中，也會根據(jù)男孩子/女孩子的心理和思維有針對性的進行講解和說明，從而達(dá)到最好的效果。在男校中度過四年，更能提高男孩子們參與藝術(shù)創(chuàng)作、計算機和數(shù)學(xué)競賽，以及選修高級課程的幾率，并最終可以通過四年的積累，而申請到最為理想的大學(xué)。而在女校，品質(zhì)品德，自信自尊也是女校非常關(guān)注的。
男生女生定期聯(lián)誼
說到這里，一定會有家長和學(xué)生想問：是不是到了男校讀書就完全沒有機會接觸女生，這樣長時間下來會不會造成社交障礙？其實在美國，單一性別學(xué)校并不是與世隔絕。
通常，一所單性別中學(xué)的附近，會有一所其他性別的學(xué)校。這就意味著，一所男校附近，通常會有1到2所女校。男子高中也會經(jīng)常會通過學(xué)校間的聯(lián)誼活動和課外實踐機會，為男生們提供與異性接觸的機會。地理位置想接近的男校女校，每年都會定期或不定期舉辦一些男女生共同參加的課外活動。某些男校和女校，還允許學(xué)生們一起選課、上課。由此可見，就讀單性別學(xué)校的學(xué)生并不是沒有見到異性的可能。而且，即便是在男校，在校老師的性別也是混合的，并不會對學(xué)生心理發(fā)展造成影響。學(xué)生家長大可不必?fù)?dān)心，因為就讀男校而影響孩子日后與女生的交往。
當(dāng)然，是否為孩子選擇單性別學(xué)校，不僅要綜合評估男校的整體教學(xué)水平，更重要的是，要從孩子自身素質(zhì)和興趣考慮，將眼光放長遠(yuǎn)。切記，不要道聽途說，而提前冠以單性別學(xué)校很多與事實不符的稱謂。能夠在美國教育領(lǐng)域存在近二百年，單性別學(xué)校必定有其獨一無二的魅力和優(yōu)點。建議家長和孩子，不妨將單性別學(xué)校和其他很多同樣優(yōu)質(zhì)的混校放在一起，親身去做一番探訪，近距離感受一下學(xué)校的文化和氛圍，仔細(xì)了解每一項與孩子成長相關(guān)的內(nèi)容，這樣做出的決定，才會更加穩(wěn)妥、全面。
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入學(xué)門檻
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最后，單性別學(xué)校在招生的門檻上比混合性學(xué)校要低，原因更多是國人對單性別的學(xué)校不了解，所以競爭性相較于混校要低得多，如果想去高端的學(xué)校，倒是可以重點考慮單性別學(xué)校的。
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