美國教育學方向解析

　　學校管理方向：

　　1、Educational Administration and Leadership (教育管理及領導學)

　　主要研究學校、教育類型機構以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。

　　申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(不包括教學經(jīng)驗)，還要求申請者具有教師資格。

　　2、Curriculum Studies (課程設置研究)

　　主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結合，交叉學習。

　　類似名稱的專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

　　教學方向：

　　1、Learning and Teaching (學習與教學)

　　主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等。

　　申請者需要具有教學經(jīng)驗。

　　2、學科教育(如數(shù)學、美術、音樂、體育、歷史、地理等學科)

　　除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等。

　　申請者除了具備相關學術背景，還需要具有相關學科教學經(jīng)驗。

　　3、Special Education (特殊教育)

　　主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內(nèi)容。

　　針對教學方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學相關經(jīng)驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學生來說，這一點比較困難。

　　語言學方向：

　　1、Language and Literacy (語言與識字)

　　主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。

　　申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經(jīng)驗。

　　2、TESOL/TESL/TEFL (英語教學)

　　主要學習語言學、英語作為外語/第二語言教學的經(jīng)典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。

　　申請者需要有相關專業(yè)背景，最好具有相關工作經(jīng)驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。

　　3、Applied Linguistics (應用語言學)

　　應用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領域;這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業(yè)生的熱門選擇。

　　需要語言學相關學術背景，不需要工作經(jīng)驗。

　　總體來說，語言學方向是英語系和語言系學生畢業(yè)生的熱門選擇。

　　心理學方向：

　　1、Human Development and Psychology (人類發(fā)展與心理學)

　　主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關系等方面的知識結合。

　　申請者需要有相關學科學術背景。

　　2、Childhood Studies (兒童研究)

　　主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。

　　申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經(jīng)驗。

　　3、Educational Psychology (教育心理學)

　　主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等。

　　申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經(jīng)驗。

　　教育學方向的專業(yè)很多，沒有全部列舉，基本都需要相關學術背景以及一定的工作經(jīng)驗。

　　教育技術方向：

　　Technology in Education (教育技術)

　　主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產(chǎn)品。申請者專業(yè)不限，需要對計算機以及網(wǎng)絡有所認識。

　　宏觀研究方向：

　　1、Anthropology of Education(教育人類學)

　　主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會階級等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學?，F(xiàn)象、學生行為、教育私有化等等。

　　申請者最好具有社會學以及人類學的背景。

　　2、Comparative and International Education(比較教育學)

　　主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。

　　申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學、國際關系、國際政治、經(jīng)濟學、宗教學等相關背景。相關工作經(jīng)驗是preferable。

　　3、Economics of Education(教育經(jīng)濟學)

　　主要研究教育學中的經(jīng)濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響等。

　　申請者需要有經(jīng)濟學相關背景，需要有較強的數(shù)學及統(tǒng)計學能力，若沒有相關學術背景，需要有相關工作經(jīng)驗。

　　4、History of Education(教育史學)

　　主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生?，F(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗。

　　5、Education Policy Studies (教育政策研究)

　　主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟的互動關系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。

　　申請者需要有社會學、經(jīng)濟學等相關學科背景，或者有教育行業(yè)相關工作經(jīng)驗。