好的態(tài)度是成功的開始

類型：托福
姓名：嚴同學
申請學歷：初中在讀
入學成績：英語薄弱，一些最基本日常的單詞都未掌握
最終成績：SSAT（1845分）；托福64分
配課方案：200hVIP
案例分析：
優(yōu)勢：
學生很聰明，記東西非?？煊绕潴w現在背單詞上
劣勢：
記得快忘得也快，本人又比較貪玩不認真復習，導致學過的內容遺忘速度很快。學習態(tài)度比較消極尤其是第一次考托福前。不喜歡與老師積極交流。
成功案例分析：
嚴同學是南京外國語學校的學生，平時學校課程安排比較自由，所以有很多時間可以來我們這里學習。學生剛來的時候英語基礎薄弱，一些基本日常的單詞都未能掌握，主要原因是像很多學生一樣，對背單詞有厭惡情緒。再加上還要完成學校的學業(yè)任務，學生的學習態(tài)度明顯看出來很倦怠，上課打瞌睡，回家不好好復習，檢查其老師課上布置的作業(yè)經常未完成。盡管我們老師和家長多方督促，因為學生自己學習態(tài)度很消極，一段時間的學習后仍是成效甚微，第一次托?？荚囍豢剂怂氖畮追?。學生家長很著急，狠狠責備了學生。但經過觀察與學生自己的口述，對于我們的教學和服務質量給予了肯定，續(xù)報了很多VIP課程，決定在我們這里繼續(xù)學習直到學生達到目標分數。經過我們多次與學生的溝通和對之的鼓勵，學生自己也終于開始認識到提升英語水平對自己出國考試乃至前途的重要性，下決心好好備考第二次托福考試與之后的SSAT考試。
學生單詞量很薄弱，但加上SSAT考試需要學生有較大的詞匯量，對于其的課下輔導，我還是像以前一樣，從抓單詞入手。由于學生一些基本的單詞掌握得還不夠好，我教授了學生一些記憶的單詞的技巧，每天給學生額外布置了背誦兩單元四級單詞的額外作業(yè)，第二天下課后默寫、改正，并逐個講解單詞的構成和用法；早就發(fā)現學生其實很聰明，記憶力特別好，所以在備考SSAT期間，每天又給學生額外布置了四頁的SSAT單詞的背誦任務，其中包含一些比較生僻的詞匯，學生每晚回家后專心背誦兩小時，第二天默寫正確率就可以達到百分之八九十。但由于學生遺忘的速率也很快又比較粗心，喜歡學習新知識但不喜歡復習學過的內容，所以第二天要帶其積極復習，在細節(jié)上糾正。
經過半年的努力，學生的SSAT和托福成績均達到了目標分數（SSAT1800+，托福60+
）。學生自己與家長都十分高興。
學習顧問點評：
????學生天資聰穎，最重要的是后來轉變了學習態(tài)度，認真配合學習方案，認真完成任課老師布置的作業(yè)，所以成績在短時間內得到了較大的提升。不管現基礎多薄弱的學生，只要心中有目標，肯付出與之對應的努力，并掌握正確的方法，就沒有達不到的分數。
　
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