關(guān)于托?？荚嚲C合寫作的寫作思路

·老師背景情況
老師姓名：楊世帥
畢業(yè)院校：西安外國語大學(xué)
國籍：中國
資質(zhì)認(rèn)證：專業(yè)八級
擅長：雅思，托福各項(xiàng)輔導(dǎo)
教授課程：雅思/托福/SAT
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：4年留學(xué)出國英語培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
特別經(jīng)歷：參與校對整理過TPO,SAT真題
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????托?？荚嚲C合寫作全面考查學(xué)生的閱讀，聽力和寫作能力。不但需要考生平時打下好的詞匯和聽力基礎(chǔ)，其中也有一些套路和方法可循。
????首先，閱讀相對來說難度要低一些，畢竟是可以實(shí)實(shí)在在看到的，而且考試中會出現(xiàn)兩次。只要平時積累一定的詞匯量，理解文章問題還是不大的。一般首段就會有總論，以下幾段是分論點(diǎn)。難度淺一些，分論點(diǎn)就直接在段首了，加大些難度的情況，分論點(diǎn)會在段中的某句話中。
????其次，聽力是難度較大的一部分，因?yàn)橹荒苈犚槐?，如果單詞較生僻或者單詞發(fā)音不熟悉,還會對理解產(chǎn)生影響。但是需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)：聽力與閱讀的內(nèi)容肯定是相關(guān)的，或者是反駁，或者是贊同。反駁的比率較大一些。一般難度不高的綜合寫作聽力內(nèi)容會在對應(yīng)段落如約出現(xiàn)與閱讀對應(yīng)的中心理由，而這個中心理由也就是寫作的得分點(diǎn)。
根據(jù)閱讀的內(nèi)容，可以適當(dāng)推測聽力中可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)。首先根據(jù)閱讀內(nèi)容確定定位詞，這類詞匯只能是實(shí)義中心詞。例如TPO1綜合寫作閱讀中的定位詞有?benefit?the?economy?as?a?whole,?individual?companies,?employees,?increase?company?profits,reduce?unemployment?rates，more?free?time,?improve?the?quality?of?their?lives.?
然后,?聽力中首先我們根據(jù)邏輯連詞，first,second,和finally來分段，然后找到相對應(yīng)的詞例如：?spend?more,?providing?training?and?medical?benefits,more?office?space?and?more?computers.additional?costs;?other?options,work?overtime?to?make?up?the?difference,?decrease?employees’job?stability?and?harm?their?chances?for?advancing?their?careers.
????當(dāng)然如果碰到較為生僻的生詞，小伙伴們不能立刻辨認(rèn)出來，留意邏輯連詞總是沒有錯的，例如because?后面必定是闡釋觀點(diǎn)的理由，but?/while/however?后面出現(xiàn)反駁的理由的可能性比較大，even?though,though?這些讓步的詞匯后面也會有新的信息出現(xiàn)，需要集中注意力聽了。
????最后，在了解了這些大體的模式后，具體的情況還比較多樣。需要小伙伴們自己去分析積累，熟悉綜合寫作的考試模式，考試時才能抓緊分秒，取得好成績。