美國(guó)高考與國(guó)內(nèi)考試有什么不同

??????? 目前，美國(guó)在當(dāng)今世界，不僅是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的超級(jí)強(qiáng)國(guó)，在教育上也是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家。越來(lái)越多的家孩都希望把自己的還在送到美國(guó)的學(xué)校進(jìn)行深造。但是，如果沒(méi)有充分的準(zhǔn)備以及了解，是沒(méi)有辦法快速的融入以及適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)模式和體制。國(guó)內(nèi)的考試是適合中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展而量身定制的，這可能會(huì)不同程度上的給孩子很多困擾，所以申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)校，首當(dāng)其沖就是要了解美國(guó)考試是什么樣的，和我們?cè)趪?guó)內(nèi)的考試有哪些不同的地方。
????? 一、考試形式不同：中國(guó)的高中教育以考試為導(dǎo)向，主要目標(biāo)是學(xué)生高考考出好成績(jī)就一次，真是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，一次就決定你的將來(lái)，苦讀12年就為僅有的一次考試而奮斗，萬(wàn)一發(fā)揮不好，就決定你的一生，復(fù)讀再考也不一定那么盡如人意。美國(guó)高考就是SAT考試，是Scholastic Assessment Teat的縮寫(xiě)，中文名稱是學(xué)術(shù)能力評(píng)估考試。SAT考試分為兩部。SAT I推理測(cè)驗(yàn)和SAT II專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)。SAT I主要測(cè)驗(yàn)考生的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)能力。SAT II涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物等科目。SAT考試每年可以考7次，（中國(guó)大陸只有6次，因?yàn)?span face="">3月是只針對(duì)美國(guó)本土的學(xué)生）。也就是說(shuō)，有很多機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
????? ? 二、招生方式不同：中國(guó)的考試當(dāng)然就是高考，而且每個(gè)應(yīng)屆的本科生醫(yī)生只有一次的機(jī)會(huì)，按照自己的能力和高考的分?jǐn)?shù)，報(bào)考自己喜歡以及條件相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)，根據(jù)志愿的順序由大學(xué)來(lái)選擇學(xué)生是否被錄取。如果分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到第一志愿的分?jǐn)?shù)，則有可能被第二、第三志愿的學(xué)校相繼淘汰，造成悲劇。美國(guó)高校招生的一個(gè)顯著特征，是各大學(xué)獨(dú)立招生，考生與高校間實(shí)行完全的雙向選擇?，F(xiàn)在廣為采SAT(Scholastic Assessment Test) 和ACT (American College Testing Program )的這兩種方式。無(wú)論是SAT或ACT，教育專家和家長(zhǎng)們都對(duì)考試能否全面評(píng)估學(xué)生表示懷疑，對(duì)一考定終身的做法持批評(píng)態(tài)度。許多名校在選拔入學(xué)新生時(shí)，除SAT或ACT成績(jī)外，還綜合考慮其它因素，比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績(jī)與社會(huì)能力、入學(xué)目的和人生志向等等。這種綜合選拔新生的做法，已逐步成為目前多數(shù)大學(xué)招生的基本制度，只是不同大學(xué)在招生時(shí)可有不同的側(cè)重點(diǎn)。
????? 三、申報(bào)材料不同：中國(guó)的高考，只需要在每年統(tǒng)一的時(shí)間到指定的考場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)考試，學(xué)生不會(huì)直接的與意向?qū)W校或者是導(dǎo)師直接聯(lián)系，沒(méi)有繁瑣復(fù)雜的申報(bào)材料。學(xué)生報(bào)考高校，一般須提供下列資料，供校方了解，以利校方判決是否招生錄取。這些資料包括：
⑴申請(qǐng)函。說(shuō)明個(gè)人學(xué)習(xí)履歷、目的、興趣、成就與潛力，報(bào)考該校的原因，將來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及志向；
⑵填報(bào)該校的入學(xué)申請(qǐng)表、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)表；
⑶高中主修課程成績(jī)，選修一些較艱難、具挑戰(zhàn)性的“榮譽(yù)性課程”（Honor Class ，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、天文學(xué)等等)或“大學(xué)先修課程”(Advance placement 簡(jiǎn)稱AP課程，如大學(xué)一年級(jí)的微積分、外語(yǔ)、化學(xué)等等）的成績(jī)；⑷SATⅠ、SATⅡ的成績(jī)或ACT成績(jī)；
⑸在學(xué)科、體育、藝術(shù)等方面的特長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)才能，參加義工服務(wù)的經(jīng)歷與愛(ài)心表現(xiàn)；
⑹高中輔導(dǎo)老師為學(xué)生所寫(xiě)的給申報(bào)高校的推薦信，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、能力、性格給出評(píng)價(jià)，提供學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趯W(xué)校班級(jí)或年級(jí)中的名次地位。
?????? 一般來(lái)說(shuō)，高中學(xué)業(yè)成績(jī)和SAT或ACT成績(jī)，是各大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)中考慮的重點(diǎn)，但對(duì)于一流的名校來(lái)說(shuō)，對(duì)其它方面的成績(jī)也很看重，如都希望在學(xué)生的申請(qǐng)資料中，能夠看到學(xué)生表現(xiàn)愛(ài)心、有優(yōu)良品行的證據(jù)，還增加對(duì)考生的面談，更詳盡了解考生的人生志向及除學(xué)業(yè)成績(jī)以外的其它方面的成績(jī)。
?????? 從隋唐的科舉制度到現(xiàn)在的高考制度，一直是中國(guó)的傳統(tǒng)教育和考試的模式，從目前的發(fā)展以及我們的傳統(tǒng)理念來(lái)看，是沒(méi)有辦法在近幾年或者是數(shù)十年之間改變這種考試體制，但是美國(guó)的高考方式和入學(xué)方式也有我們很多應(yīng)該借鑒的地方，隨著高考改革的不斷深入，網(wǎng)上招生技術(shù)的不斷成熟，誠(chéng)信與法治建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)生可多次參加高考，學(xué)生與高校間可自主雙向選擇，中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，高校辦出高質(zhì)量、有特色，這樣一種新局面可望出現(xiàn)。相信在不斷的教育體制及考試模式改革，莘莘學(xué)子會(huì)更快更好地找到自己的定位。