孩子不只高考這一單行線

??? 2017年的高考正如火如荼的進行著，又一批淬火般經(jīng)歷的孩子接受著中國教育部的考核。高考分?jǐn)?shù)下來后又會有幾家歡喜幾家愁的景象，那么，高考對中國學(xué)生而言究竟有什么意義呢？
??? 首先，我們先在學(xué)術(shù)積累上分析高考的意義。作為一名中國學(xué)生，世界公認(rèn)的形象就是擅長勤學(xué)苦練，意志堅強，學(xué)術(shù)功底扎實，尤其在對書本的掌握度上甚者可以達(dá)到倒背如流。產(chǎn)生這種效果的原因一是學(xué)生真的花費大量時間和精力強迫自己將書本上的知識完全記憶并儲存在腦海里；二是中國的考試機制，出題人完全按著課本循規(guī)蹈矩的題目要求學(xué)生不得不去熟記書本，因為只有這樣才可以得到高分，得到老師和家長的認(rèn)可；三是中國式思維，只有取得優(yōu)異的成績，體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)高上面，學(xué)生才是公認(rèn)的好學(xué)生不然就是不好的學(xué)生。單項的評定標(biāo)準(zhǔn)讓孩子本性的東西在義務(wù)教育時期完全沒有機會表現(xiàn)和培養(yǎng)。
??? 其次，學(xué)術(shù)積累有一定的磨練學(xué)生意志力以及鍛煉記憶力的作用。我們都知道，高考雖然分開了文科和理科但每個科目均有6門課需要復(fù)習(xí)，想要取得更高的成績要求學(xué)生各科均衡發(fā)揮出最佳成績，在平時的積累和復(fù)習(xí)中每個科目都不可以落下，有偏科的學(xué)生還需要抽出更多的時間泯滅人性式的多花精力在自己并不喜歡并不擅長的科目上，單就這一心理調(diào)整就會篩掉很多不能調(diào)整自己的學(xué)生；另外一種是文科理科的選擇家長進行干預(yù)，理所當(dāng)然的為孩子選擇他們眼中的未來就業(yè)機會多，工資高的科目強迫孩子去就讀，學(xué)生如不能及時調(diào)整自己被動的學(xué)習(xí)自己不擅長不喜歡的科目，結(jié)局也可想而知，但是可以調(diào)整的學(xué)生意志力也會被磨得更為堅毅；鍛煉記憶力主要是指在中國式高考的形式下，只要可以跟著老師大量做題，模擬練習(xí)，成績便不會很差，普通的二本是可以就讀的。憑借的是記憶力和熟練度。單就文科的政治，歷史，需要記性的內(nèi)容之多范圍之廣，參加完高考的文科生都深有感觸，沒有好的記憶力就難以取得優(yōu)異的成績。因為高考的考核知識主要是客觀題型考查基礎(chǔ)知識，主觀的題型占得比例很小，只有強化記憶，才可能取得優(yōu)異的成績。
??? 那么高考落榜的學(xué)生，選錯專業(yè)的學(xué)生就沒有選擇了嗎？不是的，在現(xiàn)在國際化趨勢越來越明顯，整體的世界政治形勢相對穩(wěn)定的大前提下，家長完全可以為孩子選擇另外一條適合孩子的道路即出國留學(xué)。
??? 國外的教育教學(xué)體制和中國有著很明顯的差異，以澳洲為例，學(xué)生在高中就實行選課制，除了英語數(shù)學(xué)必修其他科目老師可以根據(jù)學(xué)生愛好進行指導(dǎo)選課，對比國內(nèi)高中課程和大學(xué)相關(guān)性幾乎為零的情況下對后面入讀大學(xué)的銜接也有絕對優(yōu)勢。本科階段的課程國內(nèi)學(xué)生可以通過高中成績申請，唯一的要求即雅思，當(dāng)然如果學(xué)生雅思成績不好可以搭配語言入讀，語言達(dá)到入讀標(biāo)準(zhǔn)后直接升讀主課。
??? 把孩子送出國外讀書的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在讓孩子有書讀，還在于培養(yǎng)孩子獨立自主的意識，在純英語語言環(huán)境中自然而然的提升孩子的英文水平，國外的上課形式以小組討論和演講寫論文為主，所以孩子的團隊意識，自我展示能力以及邏輯思維能力都可以在三年的學(xué)習(xí)過程中得到很大程度的提升。未來的學(xué)術(shù)生涯職業(yè)生涯甚至人生發(fā)展道路上您都可以放心的讓他自己去抉擇，并且以澳際過往的成功案例顯示很有可能您的孩子在國外的教學(xué)體制下成為優(yōu)等生，并找到最適合自己的人生道路。
??? 順祝每位高考學(xué)子可以取得優(yōu)異的成績，為高中學(xué)業(yè)畫上完美的感嘆號！