加拿大名校多倫多大學介紹

院系

　 多倫多大學共設置有六個學院：文理學院，社會科學學院，商學院和工學院。研究生同時設有醫(yī)學院。多倫多大學以嚴謹?shù)目茖W學術研究為著名，各個學院的教學資源豐富，以文理學院為例，多倫多大學圣喬治學區(qū)的文理學院是多倫多大學最大的學術單位，文理學院有以語言學系、英語系、意大利語系、斯拉夫語言文學系、社會科學系、歷史學系、哲學系、經(jīng)濟系、人類學系、天文學系、植物學系、化學系、計算機科學系、美術系、東亞地區(qū)研究系、地理系、地質系、中東地區(qū)及伊斯蘭研究系、物理學系、化學系、心理學系、數(shù)學系、統(tǒng)計系等30余學術院系，800多個教學項目。此外還設有九個半獨立學院和五十多個教學項目。

　　多倫多大學有三個主校區(qū)，圣喬治校區(qū)，世嘉堡校區(qū)和密西加沙校區(qū)。圣喬治校區(qū)擁有世界上最大的校友網(wǎng)絡之一，公報過校友53萬名。科研歷來是多倫多大學的重中之重。此外，多大共設有一百多個研究中心和研究院所，它們大多同時從事科研和培養(yǎng)研究生甚至本科生的工作。這些機構與百余個博士項目、14個專業(yè)學院和10所附屬研究醫(yī)院，構成了多倫多大學龐大的科研系統(tǒng)。

　　多倫多大學以科研項目的學院和專業(yè)著名。

　　多倫多大學的研究生專業(yè)實力是加拿大非常強的，特別是以研究為主的專業(yè)，北美可達前十名。

　　多倫多大學的羅特曼商學院歷年來都是申請的熱門。

　　多大醫(yī)學院屬世界頂尖的研究學院 。

　　就綜合實力來講，多倫多大學的設置加拿大無任何一所學?？梢韵啾取?/p>

　　校區(qū)

　　多倫多大學有三個校區(qū)。一個是圣喬治校區(qū)(St. George campus)，稱為校本部。另兩個是士嘉寶校區(qū)(Scarborough campus)和密西沙加校區(qū)(Mississauga campus)，喬治校區(qū)與密西沙加校區(qū)之間每天有班車來往期間，圣喬治校區(qū)與士嘉寶校區(qū)之間有公共交通通勤，交通極其便利(士嘉寶校區(qū)與密西沙加校區(qū)之間并無班車)。多倫多是加拿大最大的城市之一，有人口約261萬。她濱臨北美五大湖之一的安大略湖，與美國布法羅市遙遙相望。交通發(fā)達，每天有航班飛機飛往世界各大都市。高速公路和鐵路四通八達。經(jīng)濟繁榮、商業(yè)發(fā)達，是加拿大最大的經(jīng)濟和文化中心。也是加拿大最活躍的旅游勝地之一。圣喬治校區(qū)，位于多倫多市市中心，一踏進校園，你立即就會被一座古老而生機潑潑的大學氣派所吞沒。校園中心很少有車輛轔轔嘈雜和市塵喧嚷鬧囂，使人忘記了自己是置身于世界上最活躍的大都市之一。

　　圖書館

　　加拿大各大學對圖書館在學校的地位和作用都極為重視，將其作為學校綜合實力的重要組成部分來對待。多倫多大學的值得一提還有它首屈一指的圖書館系統(tǒng)，藏書量約1900萬，分布在675座分館和資源中心，在北美僅次于哈佛大學和耶魯大學。多倫多大學出版社(The University of Toronto Press)是加拿大同行業(yè)的翹楚，也是北美最重要的學術出版社之一，仍在出版的各類學術書籍及期刊共35種。圖書館中最大的是羅伯茨圖書館，也是加拿大最大的圖書館，藏書近千萬冊，居加拿大各圖書館之首。羅伯茨圖書館位于多大校園的中心偏西北，緊靠圣喬治街。

　　多倫多大學致力于培養(yǎng)每個學生的自主研究能力，多倫多大學的學生專心于學術研究，學校各處的圖書館常常坐滿了學生，不論白天還是黑夜，認真刻苦，也是多倫多大學學生最鮮明和明顯的特征。

　　語言課程 IFP

　　多倫多大學的本科語言課程叫做IFP，大部分課程是小班授課，分為CRW(critical reading and writing)，ALS(Academic Listening and speaking)還有USS，另外還有大課lecture的形式，課后有tutorial，還有可以自主選課的H course，課程種類設計很廣。IFP的課程設置不只是關于語言課程，還有其他的偏向專業(yè)的課程，如你可以自主選擇數(shù)學，經(jīng)濟，科學這樣的課程，重點放在教你如何為第二年的大學生活做準備，教會大學中認真嚴謹?shù)膶W術流程。此外，IFP的考核模式很人性化，不將最后的final考試作為評判你成績的唯一標準，更要求你認真積極的參與每一項assignment和參加每一項活動，更加要求你平時課上的participation。IFP可以說不只關乎語言，為下一年的大學生活做足了準備，有歷年來的IFP畢業(yè)學生的未來本科平均分與沒有上過IFP的正常大學生平均分作比較，數(shù)據(jù)顯示，IFP畢業(yè)生的平均分遠遠高于未讀過IFP的學生要高。