中國中學和新西蘭中學的區(qū)別，一組圖讓你看清本質(zhì)！

前幾天看到一張非常有趣的中外學生對比圖，我們都知道，新西蘭中學對于好學生的定義是社團骨干，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，個性青年；而中國的好學生就是，成績好，成績好，成績好。。。

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今天讓我來告訴你新西蘭的小學與中國小學的不同之處有哪些。

首先，我們看看中國小學讓孩子學些什么

語數(shù)英就是中國小學生的全部。你會說：“不對啊，不是還有美術(shù)課，音樂課，體育課嗎？”

語文老師：“音樂老師病了，我們這節(jié)上語文課吧”

數(shù)學老師：“美術(shù)老師病了，我們這節(jié)上數(shù)學課吧”

英語老師：“體育老師病了，我們這節(jié)上英語課吧”

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我們再看看新西蘭小學教些什么

在新西蘭，小學教育的目的是是把學生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的社會公民。所以孩子們學什么？學習積極進取地為人，學習自信樂觀地處世，學習熱情勤奮地生活，和富有愛心地待人。

難道數(shù)學英語他們不學嗎？當然不是！新西蘭小孩子在學文化課的同時，他們更加注重孩子的全面發(fā)展，例如孩子的藝術(shù)細胞，體育天賦和健全的人格。而不是一味的追求一個小時內(nèi)能做對多少道奧數(shù)題。

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我們再看看他們的書包里裝的是什么

?中國式書包

書！書！書！里面除了書還是書！

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新西蘭式書包

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除了吃的就是玩具！上小學快活過神仙！

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課后作業(yè)與生活

每天晚上中國老師都會給孩子布置一大堆的作業(yè)，孩子們一回到家就加班加點的趕作業(yè)。于是，中國孩子的課后生活是這樣的：

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點滴都不能好好打了，這是用生命在趕作業(yè)??！

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然而新西蘭的小孩，幾乎沒有家庭作業(yè)。尤其是在小學的低年級階段，最多，孩子們拿著一本幾頁紙的卡通故事書回家，于是，家長每天聽孩子念書，這就是家庭作業(yè)了。所以，新西蘭孩子們課后的生活是這樣的：

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課堂上的狀態(tài)

國內(nèi)的課堂，大家排排坐，生怕聽漏了哪個知識點，下次考不出好成績?？粗粡垙堉蓺獾哪槄s失去了天真的笑容。

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然而，在新西蘭的小學，只要不要把腳架在老師的脖子上，你可以用任何你感到舒服的姿勢來上課。這并不是自由散漫的表現(xiàn)，而是讓孩子在無壓力的情況下，心情輕松的情況下更好的獲取知識。?

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經(jīng)過這幾個方面的對比，有沒有覺得新西蘭的小學更能釋放小孩子的天性，更能培養(yǎng)小孩子的發(fā)散思維，小孩子的童年更加開心。

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圖片雖然簡單粗暴，但是卻直觀明了的反映了中外教育的差異。也確實值得我們反思，中國式教育模式，是不是真的適合我的孩子？

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這些年，來新西蘭讀高中的中國學生數(shù)量顯著增長，許多家長認為出國讀高中很容易，其實情況并非如此，在國外讀高中的難度并不亞于中國，但是，教育的初衷和理念，卻和中國有天壤之別。

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首先從考試來說：

國內(nèi)的應試教育，我們暫且不分析了

我們來看看新西蘭社會學考試的題目。

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根據(jù)本學年學過的某一個特定社會的參考資料：?

01述兩種意識形態(tài)和其背后的信仰

02描述最少一種因為每一種意識形態(tài)所發(fā)生的社會變化

03使用不同的視角、價值觀、角度去解釋意識形態(tài)和社會進程是如何產(chǎn)生了這些改變以及原因

04通過討論每個意識形態(tài)對社會的積極或消極后果來評估意識形態(tài)對社會塑造的程度

05然后對哪種意識形態(tài)對塑造社會影響最大做出合理的判斷?

在正式開始寫作前，先完成一個寫作計劃，

完成計劃之后，就是一篇文章或者說論文了。

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沒有選擇題、填空題，也沒有知識大綱需要掌握，就是根據(jù)參考資料，寫一篇論文。

評價方式也是和歷史一樣，只有：不通過、通過、通過且良好、通過且優(yōu)秀。?

這樣的文科考試，是不是讓中國的老師、學生、家長都會覺得很崩潰呢？?

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這就是新西蘭的中小學，避開重復式訓練、記憶性訓練，完全沒有中國式題海戰(zhàn)術(shù)，而是側(cè)重于概念的理解和應用，完全沒有強化訓練那種熟能生巧的技能。不要說文科是這樣的教育形式，包括理科科目，數(shù)學考試是可以帶計算機和公示表進考場的，所以我們經(jīng)常談到國外的中學生的數(shù)學能力，充滿了驚訝。

但是了解新西蘭高中課程的應該知道，新西蘭的高中是有微積分和統(tǒng)計的，因為這兩門非常實用，許多國內(nèi)中學小學，孩子們絞盡腦汁也想不出的數(shù)學題，通過高等數(shù)學的，可以非常簡單的解答出。

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這就是新西蘭的教育理念，實用性！

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從小學起，功課有烘焙、汽車、游泳、舞蹈、音樂等，充分培育孩子興趣愛好的科目，而不是把學生圈在背課文、解難解的數(shù)學題上，因為新西蘭的學校認為，這樣的年齡，重點是培育愛好，學更生活更實用的知識，那些難解的題就應該放在高中之后學習，用更簡便的方法，更快的算出來。

而且，也不是所有的知識都會在未來受用，所以沒有必要為了培養(yǎng)出極個別的專業(yè)性人才，而把所有孩子的童年都毀掉。

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新西蘭的中小學，更側(cè)重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從學校到老師，都在傳承這樣的理念，學習對生活有用的技能，和發(fā)現(xiàn)每個孩子的強項。總結(jié)來說，就是：培育+發(fā)現(xiàn)。

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新西蘭的學生自由支配的時間比較多，更有利于自覺性較高的優(yōu)等生，他們利用時間使自己得到充分的發(fā)展，而對于自覺性不高的學生，學校更重視內(nèi)里的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力，在課堂上鼓勵學生自由言論，發(fā)表自己的觀點，也鼓勵學生多參加社會時間活動，參加自學研究和組織各種活動，以提高他們的思維能力和社會活動能力。從而發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，鼓勵更好的發(fā)展自己。

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我們常常說，教育可以成就一個人。當然，教育也可能毀掉我們的孩子。當我們越來越多的為了孩子的成績問題而抓狂，當中國式教育下，孩子的成績成了我們功力的工具，那么教育本身，就失去了意義。

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我們不是孩子的裁判和規(guī)劃師，也不能決定他們的未來。但是，我們卻可以給她更好、更快樂的生活，讓他們走向世界，接受更先進的教育，讓他們親近大自然，感受淳樸的學生時代，讓他們試著見識更多人生的可能性。

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如果您也想送孩子來新西蘭讀書，那么越早越好！