出國(guó)留學(xué)的意義是什么？

　　有位學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題，“出國(guó)留學(xué)有什么意義?”這個(gè)問(wèn)題很大，因?yàn)榇鸢赣泻芏?。于是我查閱資料，從近代以來(lái)留過(guò)學(xué)的人才中尋找答案。>>>了解更多

　　近代至今從中國(guó)走出國(guó)門(mén)留學(xué)的人很多。

　　清朝的林則徐和魏源提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”，清政府公費(fèi)派出很多少年才俊去國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)來(lái)抵制西方的侵略，以彼之道，還彼之身。第一批返回的21名學(xué)生均被送入電局學(xué)傳電報(bào)，第二、三批學(xué)生由中國(guó)當(dāng)時(shí)的新式企業(yè)如福州船政局、上海機(jī)器局留用23名外，其余50名分赴天津水師、機(jī)器、電報(bào)、魚(yú)雷局等處當(dāng)差。這批留美幼童后來(lái)分散到政界、軍界、實(shí)業(yè)界、知識(shí)界等各個(gè)領(lǐng)域;在他們中，有鐵路工程師詹天佑、開(kāi)灤煤礦礦冶工程師吳仰曾、北洋大學(xué)校長(zhǎng)蔡紹基、清華大學(xué)校長(zhǎng)唐國(guó)安、民初國(guó)務(wù)總理唐紹儀、清末交通總長(zhǎng)梁敦彥，成為中國(guó)近代歷史上的知名人物。>>>了解更多

　　超過(guò)半數(shù)中共高層有留學(xué)經(jīng)歷，周恩來(lái)、朱德、劉少奇、鄧小平、陳獨(dú)秀、李大釗、董必武、任弼時(shí)、葉挺、聶榮臻、陳毅、劉伯承、葉劍英、肖勁光、陳賡、劉亞樓、趙一曼、彭湃等等。那時(shí)的中國(guó)正逢亂世，國(guó)弱被列強(qiáng)欺凌的時(shí)候。一批熱血青年出國(guó)學(xué)習(xí)立志救國(guó)。為中華崛起而讀書(shū)。

　　眾多的科學(xué)家也都有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，例如大家比較熟悉的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，錢(qián)三強(qiáng)，錢(qián)偉長(zhǎng)，李四光，鄧稼先，王淦昌，華羅庚，蘇步青等等。很有很多文學(xué)家也有海外留學(xué)經(jīng)歷，比如魯迅先生，周作人，錢(qián)鐘書(shū)，楊絳，冰心，郭沫若，郁達(dá)夫，田漢，徐志摩，林徽因等等。著名的音樂(lè)家冼星海也留過(guò)學(xué)。

　　這些名人的留學(xué)經(jīng)歷在本人的成長(zhǎng)或成功過(guò)程中影響很大。他們學(xué)成歸來(lái)，為國(guó)家的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。所以一直被銘記。

　　縱觀歷史，中國(guó)經(jīng)歷了三次留學(xué)熱潮。>>>了解更多

　　第一次留學(xué)潮，尋良方，救國(guó)民。發(fā)生于19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初。因?yàn)榧孜鐟?zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)敗，“19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)人渴求民族獨(dú)立和民族復(fù)興的熱情空前高漲。于是出現(xiàn)了爭(zhēng)先恐后往日本留學(xué)，借以尋求救國(guó)救民良方的熱烈場(chǎng)面。甚至出現(xiàn)了父子、母女、爺孫乃至全家留學(xué)日本的情景。1905年留日學(xué)生猛增到8千多人，1906年又上升到1萬(wàn)多人。整個(gè)20世紀(jì)初年，留日學(xué)生有兩萬(wàn)多人。這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)很驚人的數(shù)字。

　　在“留日熱”的推進(jìn)下，也有少量的留美生、留歐生出國(guó)。出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)人認(rèn)可的一條獲取知識(shí)、成就事業(yè)的重要通道。這種思想觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)疑改變了中國(guó)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和中國(guó)文化的內(nèi)涵以及與世界的聯(lián)系。而“留日熱”的最顯著的政治功效就是為孫中山推翻帝制、創(chuàng)立共和的偉大業(yè)績(jī)準(zhǔn)備了必要的條件，在共和國(guó)的旗幟上抹上了亮麗的一筆?！?/p>

　　第二次留學(xué)熱潮，變觀念，求新知?！暗诙瘟魧W(xué)潮和第一次留學(xué)潮間隔僅十年左右，就在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期出現(xiàn)了。這次留學(xué)潮以留美、留法、留蘇為中心，當(dāng)然留英、留德、留日等也有較大的發(fā)展?！?/p>

　　第三次留學(xué)潮，改革開(kāi)放，走向世界?！?978年的改革開(kāi)放，拉開(kāi)了第三次留學(xué)潮的序幕。1978年6月23日，鄧小平在聽(tīng)取清華大學(xué)的工作匯報(bào)時(shí)明確指出：“我贊成留學(xué)生的數(shù)量要增大”，“這是五年內(nèi)快見(jiàn)成效，提高中國(guó)水平的重要方法之一。要成千成萬(wàn)地派，不是只派十個(gè)八個(gè)”?！耙Х桨儆?jì)加快步伐，路子要越走越寬”。鄧小平的指示吹響了青年學(xué)生走向世界的號(hào)角，迎來(lái)了中國(guó)歷史乃至世界歷史上從未有過(guò)的留學(xué)大潮。經(jīng)過(guò)近30年的曲折發(fā)展，中國(guó)有80多萬(wàn)人到國(guó)外留學(xué)，遍布103個(gè)國(guó)家和地區(qū)，涌現(xiàn)了一大批中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的卓越人才。留學(xué)生已經(jīng)成為中華民族復(fù)興和中國(guó)連接世界的生機(jī)勃勃的方面軍。>>>了解更多

　　留學(xué)生真正成了中國(guó)和世界聯(lián)結(jié)的紐帶。大批留學(xué)生的學(xué)成回國(guó)，迅速成為推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的生力軍，在各行各業(yè)散發(fā)出勃勃生機(jī)?；钴S在各地的留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，集先進(jìn)的技術(shù)、管理、資金、產(chǎn)品、物流于一體，有力地推進(jìn)了現(xiàn)代化的建設(shè)。北京中關(guān)村的高科技園區(qū)，歸國(guó)留學(xué)生是核心。各大專院校的歸國(guó)留學(xué)生，則是難得的教學(xué)和科研骨干，一些新興學(xué)科和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，多數(shù)由留學(xué)生主持，而長(zhǎng)江學(xué)者和特聘教授當(dāng)中，歸國(guó)留學(xué)生占八九成?？萍紤?zhàn)線歸國(guó)留學(xué)生幾乎起主導(dǎo)作用。

　　總而言之，留學(xué)生對(duì)中國(guó)的影響已經(jīng)波及到教育、科技、學(xué)術(shù)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、金融、通訊、交通、社會(huì)等許多領(lǐng)域，可以說(shuō)是全方位和劃時(shí)代的。”>>>了解更多

　　以上是從國(guó)家層面，歸國(guó)留學(xué)人才對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起了很大推動(dòng)作用，所以能名留青史，流芳百世。

　　現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)已經(jīng)大大普及，很多家庭送子女出國(guó)留學(xué)的原因卻往往帶著功利性的。有的是為了讓孩子鍍鍍金，拿個(gè)海外學(xué)歷回國(guó)，獲得個(gè)海歸的稱號(hào)。有的是所考取的國(guó)內(nèi)學(xué)校不甚滿意，選擇去國(guó)外入讀排名更好的學(xué)校。有的是為了讓孩子能有一眾家庭背景強(qiáng)大的同學(xué)圈，為未來(lái)走上社會(huì)鋪路。更有功利性強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)計(jì)算投入和產(chǎn)出，孩子留學(xué)的花費(fèi)多久能掙回來(lái)。父母的眼界會(huì)框住了孩子的前途。所以不如，讓他自由的發(fā)展，走正途即可。少年當(dāng)立鴻鵠之志，當(dāng)志存高遠(yuǎn)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。切莫急功近利!家長(zhǎng)切莫保護(hù)過(guò)多，怕怕孩子自理能力差受苦，怕孩子學(xué)習(xí)太累，怕孩子吃的太差住的不好……孩子是無(wú)法保護(hù)一輩子的，路上是要自己走出來(lái)的。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但是我已飛過(guò)”自己闖出來(lái)的人生才更有意義才更精彩!>>>了解更多