論烤鴨的心酸成長(zhǎng)史

首先說一下向同學(xué)的情況，高一在讀的大男孩，準(zhǔn)備出國(guó)讀高中，之后還有漫漫的SAT的道路，屬于內(nèi)心極其強(qiáng)大，志存高遠(yuǎn)型。這次托?？荚嚳剂?4分，其中閱讀單項(xiàng)28，考慮到剛進(jìn)班時(shí)弱弱的13分，以及不到一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，簡(jiǎn)直是喜大普奔?。?br /> ?
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這個(gè)寶貝目標(biāo)很明確，但剛開始基礎(chǔ)并不好，單詞量小，（想想托福8000-10000的詞匯量，也是醉了），因此托福閱讀老師專門找來詞以類記和托福詞匯紅寶書，精煉出獨(dú)此一家鎮(zhèn)魂單詞寶典，要求每天背誦50個(gè)單詞和短語固定表達(dá)，并有學(xué)習(xí)顧問老師每天定時(shí)檢查，逐步提高單詞量，為托福各方面的成績(jī)提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

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過五關(guān)斬六將的向同學(xué)，總算能夠看懂文章和題目了，那么問題來了（當(dāng)然不是中國(guó)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)）：為啥一做題就錯(cuò)呢？？？其實(shí)呢，做錯(cuò)題說明你根！本！就！沒！有！讀！懂！好！嗎！大家都不要再沉浸于自己都讀懂的YY當(dāng)中了。舉個(gè)神清氣爽的題，還原一下當(dāng)初所謂“都讀懂了”的向向是如何做托福閱讀的。

TPO30?
P1:?......One?of?the?problem?in?providing?a?clear?definition?of?play?is?that?it?involves?the?same?behaviors?that?take?place?in?other?circumstance?-dominance?,?predation?,?competition,?and?real?fighting?.?Thus?,?whether?play?occurs?or?not?depends?on?the?intention?of?the?animals?,?and?the?intentions?are?not?always?clear?from?behaviors?alone.
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1. According?to?P1,?why?is?play?difficult?to?define?

A?play?must?be?defined?with?concepts,?not?examples.
B?play?behavior?often?looks?like?nonplay?behavior
C?play?often?occurs?in?the?presence?of?animals?that?are?not?playing
D?play?occurs?independently?of?an?animal’s?intentions

題目問的是：為什么玩耍難定義？我們用define回到原文定位，沒有原詞，但是有一句話中出現(xiàn)了definition。這句話說的是：“給玩耍提供清晰定義的一個(gè)問題是玩耍包含同樣一些出現(xiàn)在其他狀況之下(如捕食、競(jìng)爭(zhēng)、打架等)的行為”。

向向讀完這么深?yuàn)W的一句話，第一反映是：what?the?hell！??！說什么呢！這尼瑪讓我怎么做題！于是開始了熊孩子亂找答案的歷程。


呆萌的向向一下就相中了C選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)可以說是錯(cuò)誤率很高的一個(gè)選項(xiàng)，而且還振振有詞：

C選項(xiàng)，dominance，predation等等我覺得可以理解成是not?playing的活動(dòng)。C為什么錯(cuò)呢？

這里，向同學(xué)的問題就暴露出來了：斷章取義。都在那腳著自己讀懂了，其實(shí)呢，dominance和predation的的確確是not?playing的活動(dòng)，但是你把整個(gè)選項(xiàng)看完好嗎！那么長(zhǎng)的一個(gè)選項(xiàng)你就只關(guān)注最后兩個(gè)詞怎么行啊！C選項(xiàng)完整的意思是：玩耍通常發(fā)生在沒有玩耍的動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候。這是什么鬼啊?。?！原文哪有提到?jīng)]有玩耍的動(dòng)物啊?。?！

所以親愛的同學(xué)們，做閱讀練習(xí)時(shí)注意：

當(dāng)你覺得自己讀懂的時(shí)候，再回過頭好好看看你讀全整句話了嘛！是不是關(guān)注點(diǎn)只放到某個(gè)詞上了?。?！ETS非常了解各位烤鴨做題時(shí)的心理狀態(tài)，斷章取義可就正中了出題人的下懷哦！！

還有D選項(xiàng)，也是個(gè)坑爹的貨，說玩耍獨(dú)立于動(dòng)物的意圖而出現(xiàn)。這時(shí)向向又有話說了：

原文最后一句說“是否玩耍發(fā)生不依賴于動(dòng)物的意圖”，所以D為什么錯(cuò)呢？

每當(dāng)看到這種翻譯，閱讀老師脆弱的內(nèi)心就全線崩潰了好嗎?。?！


睜開眼睛好好看看，原文最后一句哪是這個(gè)意思?。?！Whether?or?not才是一起的好嗎?。?！Not?depends?on才不是一起的好嗎！??！怎么能胡亂翻譯?。?！原句的斷句明明是：whether?play?occurs?or?not?/?depends?on?the?intention?of?the?animals，人家想表達(dá)的是：是否玩耍發(fā)生取決于動(dòng)物的意圖?。?！剛好和D選項(xiàng)是相反的意思好嗎！?。?br />
所以大家以后做閱讀練習(xí)注意：

讀句子前先check一下原句的主干好嗎！不要兩眼一抹黑地一個(gè)詞一個(gè)詞往外蹦著翻譯！也不要自己一邊讀一邊腦補(bǔ)原文好嗎！這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是：你覺得自己都讀懂了，但其實(shí)讀出來的根本不是作者想要表達(dá)的內(nèi)容！難怪你會(huì)做錯(cuò)題??！

最后來看看正確選項(xiàng)B，說：玩耍的行為和非玩耍的行為很像，原句說play當(dāng)中有一些行為和其他狀況下的行為(即nonplay?behavior)是一樣的，既然“你有我也有”，那也就是說咱倆很像唄！所以B選項(xiàng)完全靠譜?。。?！

所以，有一種懂叫做你以為你懂！做托福閱讀請(qǐng)！讀！完！整！且讀且珍惜！
祝大家好運(yùn)啦~