輕松學習拿分數

　　配課方案：

　　學生在高中在讀期間一直就讀于國際班，對于雅思考試的認識還是比較充分的。學生在入學時提供的雅思成績?yōu)?分，學生在寫作和口語的表現未達到學生本人的期望值，影響學生的整體成績，學生本人比較關注這兩項單科成績。澳際蘭州語言學校針對學生基礎扎實，需要重點突破的特點為學生安排VIP 1V1專項課程，引導學生提升優(yōu)勢項，重點突破寫作跟口語，最終學生取得理想成績，成功申請學校。

　　案例分析：

　　優(yōu)勢：

　　1. 高中國際班學習背景，獲得良好的語言基礎

　　2. 課外活動豐富，能提供較多的輔助材料

　　劣勢：

　　1. sat成績不是很理想

　　2. 申請必須是加拿大的名校，第一目標院校麥吉爾大學

　　成功案例分析：

　　李同學。學習成績非常的理想，從小一直是班上的尖子學生，能夠順利入讀國內的一流大學。但是同學及其家長對于國內的教育體制十分的不認同。父母是當年的科班出身，深知國內的高考制度可謂是千軍萬馬過獨木橋，并且大學中專業(yè)的設置及未來專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)前景也不容樂觀，很多的名校畢業(yè)生如今也存在就業(yè)難的問題。如果想本科畢業(yè)后申請國外的碩士，國內大學的背景及相關專業(yè)的核心專業(yè)度國外大學的認可度非常低，很難申請到一流的大學。而國外的大學“寬進嚴出”，但卻能讓孩子找到自己真正的發(fā)展方向。所以李同學一家人的目標都是讓孩子走出去，出國深造在更廣闊的天空尋找自己的發(fā)展空間。

　　李同學在學習期間一直做出國的準備，高中期間入讀了國際班，通過高中兩年的學習，獲得了雅思5分，sat1750分的成績。

　　通過朋友的介紹李同學一家人來到澳際留學蘭州分公司咨詢相關的事宜，經過專家的熱心解析及詳細的規(guī)劃，為其制定了專屬的學習計劃。澳際蘭州語言學校的老師針對學生自身的特點，按照學生出國日期的要求，對學生在語言方面的問題進行了分析解決。學生初期語言基礎知識非常扎實，并且學習習慣良好，但由于環(huán)境關系，在寫作和口語方面的練習相對較少。安排學生進行一對一式學習，提升優(yōu)勢項，促進短板學習。學生本身也比較努力，配合澳際蘭州語言學校老師及學習顧問的要求，優(yōu)異的完成了學習任務。最終取得雅思6.5分的成績。為申請學校助了一臂之力。

　　2013年6-9月學校級專業(yè)確認，文案材料準備。專業(yè)的選擇考慮到后期學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建議選擇環(huán)境工程方向。在文書中著重體現孩子自己在成長過程中對于生活環(huán)境日益惡化的不同時期的認識，從而在自己的學習過程中開始有意識的選擇環(huán)境相關的信息作了解。最終想通過自己的海外學習了解世界先進的環(huán)境保護知識，最終能改變自己所生活的環(huán)境。根據多年的申請成功經驗，建議放棄麥吉爾，原因是我們的sat成績不是很理想，同時這所學校的國際學生招生名額很少。確認申請多倫多大學、英屬哥倫畢業(yè)大學、阿爾伯塔大學、薩省大學、康考迪亞大學、渥太華大學。

　　2013年9-12月網申遞交，申請材料原件寄出

　　2013年12月最后一次Sat考試沖刺，通過努力拿到1900

　　2014年2月收到康考迪亞大學的第一份錄取通知，之后陸續(xù)收到所有申請學校的錄取通知書。

　　李同學最終選擇加拿大多倫多大學的入學。同年的六月順利獲得加拿大的留學簽證，現已開始自己在國外的游學生活。李同學及家人對于孩子目前的學習生活都非常的滿意!

　　學習顧問點評：

　　學生在澳際語言學校學習的過程中，分析了目前的優(yōu)勢與不足，讓學生目標具體明確。針對學生的短板寫作和口語項，學生能夠按照老師的要求做到講練結合，完成大量的寫作練習，也能在課堂上及課后隨時隨地開口練習語言，做到英語大聲說出來。李同學本身的學習習慣很好，所以結合澳際蘭州語言學校老師和學習顧問對癥下藥，學生提分很快，按時取得了目標分數。

　　學生的高分心得：

　　在澳際語言學校期間，老師能夠通過課上課下細致的分析出適合我的教學方法，針對我的口語和寫作相對較弱的問題，老師給出了專業(yè)的對應我的學習方案，讓我將學習語言融入生活，學習語言不再枯燥，而是感覺樂趣多多。感謝澳際語言學校的老師及學習顧問，耐心，細致的講解與輔導，讓我開開心心學語言，最重要的是取得了自己的目標分數。