【告訴家長(zhǎng)】行家告訴你，你的孩子幾歲出國(guó)留學(xué)最好？

【本文預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間：10分鐘】每每回國(guó)，親戚朋友最愛(ài)聊的話題之一就是孩子應(yīng)該什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)。他們殷殷希望我能給他們一個(gè)干脆利落的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。但是留學(xué)這個(gè)事情雖然和年紀(jì)大小有關(guān)系，更由孩子的性格和經(jīng)歷為主導(dǎo)，是一個(gè)非常個(gè)性化的問(wèn)題。出國(guó)留學(xué)并不是一貼“萬(wàn)能藥”。在國(guó)內(nèi)教育制度下掙扎的孩子，到了國(guó)外不見(jiàn)得就如魚(yú)得水，在國(guó)內(nèi)特別優(yōu)秀的學(xué)生出國(guó)也可能跟不上，并且可能為其帶來(lái)心理上無(wú)法承受的落差。每個(gè)孩子出國(guó)都會(huì)經(jīng)歷很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。一旦孩子調(diào)整適應(yīng)過(guò)來(lái)，將受益無(wú)窮；如果無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化，留學(xué)的經(jīng)歷會(huì)遍布荊棘，得不償失。

各年齡段出國(guó)留學(xué)優(yōu)劣分析 從我們身邊很多留學(xué)生案例大概總結(jié)出以下不同階段出國(guó)的優(yōu)劣。當(dāng)然每個(gè)人的經(jīng)歷、個(gè)性都有不同。這些結(jié)論僅供參考，并不適用于每個(gè)人。 研究生出國(guó) 研究生課程比較專業(yè)，基本都圍繞某學(xué)科，對(duì)英語(yǔ)的要求較側(cè)重于專業(yè)領(lǐng)域，所以單詞量比較窄。研究生課程強(qiáng)度比較大，碩士 1~2 年結(jié)業(yè)，對(duì)語(yǔ)言要求不高，在國(guó)外生活時(shí)間較短。 因此研究生基本上大部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，語(yǔ)言很難完全接軌，也很難融入國(guó)外生活并深入了解國(guó)外文化。這點(diǎn)在理工科尤其明顯，研究生同學(xué)們大部分來(lái)自世界各地，而且中國(guó)學(xué)生比例很大。有的試驗(yàn)項(xiàng)目從導(dǎo)師到博士后、再到研究生都是華人，到頭來(lái)還是中國(guó)人有自己的小圈子，平時(shí)交流都是中文。

還聽(tīng)說(shuō)英國(guó)很多大學(xué)的 MBA 幾乎被中國(guó)人壟斷。這幾年到美國(guó)讀文科和商科的中國(guó)研究生越來(lái)越多，文科特別是商科的留學(xué)生很多在國(guó)內(nèi)有外企工作的經(jīng)驗(yàn)，只是到美國(guó)名校來(lái)鍍金，其語(yǔ)言能力和社交能力明顯比直接從本科來(lái)讀研的學(xué)生強(qiáng)很多，也更能融入社交圈。

大學(xué)本科出國(guó) 美國(guó)大學(xué)四年，前兩年比較側(cè)重基礎(chǔ)課，后兩年側(cè)重專業(yè)課。美國(guó)本科特別重視閱讀，學(xué)生不僅要閱讀教科書(shū)，而且還要讀大量的文章和論文，不僅要讀得多、讀得懂，還要讀得快，所以連美國(guó)孩子都覺(jué)得本科特別辛苦，留學(xué)生的巨大壓力就可想而知了。但好的方面是在強(qiáng)壓之下，英語(yǔ)基本可以過(guò)關(guān)，很多孩子在美國(guó)大學(xué)畢業(yè)后可以說(shuō)一口純正的美語(yǔ)，與美國(guó)人深入溝通基本無(wú)障礙。 但是孩子們的生活習(xí)慣和思維方式在出國(guó)前已經(jīng)成熟，還是比較傾向于中國(guó)模式，交友也以華人為主。美國(guó)和中國(guó)一樣，大學(xué)本科的同學(xué)群、校友群是個(gè)很重要的圈子，所以本科畢業(yè)留在當(dāng)?shù)毓ぷ?、生活，建立職業(yè)和個(gè)人網(wǎng)絡(luò)都比較容易，回國(guó)發(fā)展也可以。 本科出國(guó)可以說(shuō)是兩邊雙向發(fā)展比較好的一個(gè)契機(jī)。但并不是所有本科出國(guó)的孩子都學(xué)有所成，國(guó)內(nèi)熱播的電視劇《歡樂(lè)頌》里面的富二代曲筱綃，從美國(guó)本科留學(xué)回來(lái)英語(yǔ)很差，資料都看不懂。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種孩子確實(shí)大有人在，因?yàn)楹芏嗳鞔髮W(xué)華人很多，不學(xué)習(xí)英語(yǔ)、不會(huì)英語(yǔ)也可以蒙混畢業(yè)。 高中出國(guó) 美國(guó)的高中是從 9 年級(jí)至 12 年級(jí)，“美高”這個(gè)詞也成為了流行詞匯。很多北上廣家庭愿意讓孩子在高中階段出國(guó)，一是因?yàn)檎Z(yǔ)言會(huì)徹底過(guò)關(guān)；二是因?yàn)閳?bào)考國(guó)外大學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，申請(qǐng)大學(xué)時(shí)與在國(guó)內(nèi)讀高中的孩子們相比競(jìng)爭(zhēng)力高很多，進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)大大提高；三是因?yàn)榇穗A段孩子進(jìn)入叛逆期，離開(kāi)父母也是一個(gè)很好的選擇。 我采訪過(guò)很多高中留學(xué)的孩子們，他們都很開(kāi)心，尤其對(duì)比留在國(guó)內(nèi)的同學(xué)，他們很珍惜在國(guó)外相對(duì)自由、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的一個(gè)好朋友是臺(tái)灣女孩，她從臺(tái)灣到美國(guó)讀私立高中留學(xué) 4 年，后來(lái)大學(xué)轉(zhuǎn)去加拿大移民。我讓她回憶：你一個(gè)小女孩這么早出國(guó)是什么感受？孤單嗎？覺(jué)得是不是出來(lái)太早？她的回答讓我很驚訝。她說(shuō)在美國(guó)的高中 4 年是她人生中最快樂(lè)、最難忘的 4 年，離開(kāi)家的束縛真是太好了，同學(xué)們住在一起特別溫暖，大家像兄弟姐妹，這是一輩子的友誼。 我的另一個(gè)朋友把進(jìn)入叛逆期的兒子從北京送到美國(guó)加州私立高中住宿，一年后兒子變化特別大，成熟、獨(dú)立、懂事、感恩，她說(shuō)兒子在家不聽(tīng)她的教誨，但在學(xué)校里聽(tīng)老師的和學(xué)長(zhǎng)的，學(xué)校還安排高年級(jí)孩子給低年級(jí)孩子上課，起到榜樣作用。高中畢業(yè)，這個(gè)小伙子考入斯坦福大學(xué)。高中出國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)就是孩子正處在青春期，似懂非懂，缺乏一定判斷力和自控力，如果交到壞朋友，很容易一落千丈。所以我們建議給孩子選擇一個(gè)正規(guī)、安全、氛圍較好的學(xué)校，并經(jīng)常與孩子交流，主動(dòng)接觸孩子的朋友圈。 小學(xué)、初中出國(guó) 現(xiàn)在低齡化出國(guó)已成為一大留學(xué)趨勢(shì)。一個(gè)原因是父母對(duì)國(guó)內(nèi)低齡填鴨式教育不滿，怕抑制了孩子的創(chuàng)造力，干脆就讓其盡早出國(guó)；二是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的環(huán)境污染，讓孩子生活在國(guó)外對(duì)身體發(fā)育更有益。 當(dāng)然，越小出國(guó)留學(xué)越容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕?，融入?dāng)?shù)厣鐣?huì)，朋友也不再限于華人圈；低齡段留學(xué)的孩子普遍比較單純和陽(yáng)光。缺點(diǎn)是大部分低齡出國(guó)的孩子在中文上只會(huì)聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)是個(gè)大問(wèn)題。對(duì)低齡化出國(guó)目前仍存在很大爭(zhēng)議。 有的家長(zhǎng)認(rèn)為中文固然重要，但相對(duì)于孩子整體的素質(zhì)發(fā)展而言，就是樹(shù)木與森林的關(guān)系，不能為了樹(shù)木而犧牲了整片森林。有的家長(zhǎng)則認(rèn)為必須讓孩子學(xué)好中文，了解中國(guó)文化，早出國(guó)就等于“四不像”。任何事情都有其兩面性，孩子教育純屬各家的行為，沒(méi)有絕對(duì)的錯(cuò)與對(duì)；而且人生道路很長(zhǎng)，也沒(méi)有一個(gè)硬性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)家庭需要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)，以及父母在情感與經(jīng)濟(jì)上的支持能力來(lái)進(jìn)行衡量。 哪種類型的孩子更適合出國(guó)留學(xué) 從性格上來(lái)說(shuō)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、有主見(jiàn)、有創(chuàng)造力、思想獨(dú)立、個(gè)性較強(qiáng)的孩子更適應(yīng)國(guó)外教育。這類孩子如果在國(guó)內(nèi)很容易被壓抑，被磨平棱角，而國(guó)外教育更崇尚個(gè)性化。美國(guó)的老師更喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子，反而不喜歡乖乖娃。

紐約著名的蒙特梭利私立學(xué)校 The Caedmon School 的校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)曾對(duì)我們說(shuō)，他在面試?yán)蠋煹臅r(shí)候每次都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題： “當(dāng)你遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，你能開(kāi)懷大笑嗎？如果答案是 No，說(shuō)明你不夠資格當(dāng)我們學(xué)校的老師?！?b>有一位朋友抱怨他的孩子特別調(diào)皮，老師經(jīng)常找他們談話，感到壓力好大，問(wèn)我怎么辦？我開(kāi)玩笑說(shuō)：“那就送孩子出國(guó)吧！” 學(xué)霸型、乖乖女型、數(shù)理化型的孩子可能更適合在國(guó)內(nèi)接受基礎(chǔ)教育，國(guó)內(nèi)的教育資源會(huì)對(duì)這類孩子傾斜，他們?cè)趪?guó)內(nèi)環(huán)境下也能獲取更多的自信。 國(guó)內(nèi)的理科基礎(chǔ)教育確實(shí)更扎實(shí)、更深入一些，國(guó)外還是偏重于文科教育，偏重于寫(xiě)作和閱讀，因此喜歡理科的孩子更適合在國(guó)內(nèi)受教育。很多數(shù)學(xué)不太好的孩子出國(guó)后最大的感慨是：“老師居然表?yè)P(yáng)我數(shù)學(xué)好！”其劣勢(shì)反而變成了優(yōu)勢(shì)。記得我讀高中時(shí)班上來(lái)了一位美國(guó)交換學(xué)生，她是一個(gè)會(huì)說(shuō)中文的華人，老師之前問(wèn)她什么課程學(xué)得比較好，她說(shuō)是數(shù)學(xué)；結(jié)果第一次數(shù)學(xué)考試她只得了 10 分，自信心遭受重創(chuàng)。 另外，音樂(lè)好、體育好或有其他特長(zhǎng)的孩子更適合盡早留學(xué)。國(guó)內(nèi)育兒最調(diào)侃的一句話是：不要讓孩子輸在起跑線上。在體育這點(diǎn)上，歐美家長(zhǎng)確實(shí)比較重視，孩子從小就接觸各種運(yùn)動(dòng)，而且給孩子足夠的時(shí)間來(lái)玩他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。歐美家長(zhǎng)們認(rèn)為人生是一場(chǎng)馬拉松，有了強(qiáng)壯的體魄、拼搏的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，孩子才能跑得更遠(yuǎn)，才能有精力出色地完成學(xué)業(yè)和工作。 在大學(xué)錄取中，體育絕對(duì)是招生考量的重要指標(biāo)。另外，歐美更加重視團(tuán)體類運(yùn)動(dòng)。他們認(rèn)為團(tuán)體類項(xiàng)目能讓孩子們學(xué)習(xí)如何與他人合作，可以很好地培養(yǎng)孩子的溝通能力、意志力和責(zé)任感。 從 2016 年里約奧運(yùn)會(huì)上我們就能看出在美國(guó)體育好是多么重要！據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016 年出征里約的 550 余位美國(guó)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員中，來(lái)自美國(guó)各大高校的運(yùn)動(dòng)員占了 430 多位。其中，斯坦福大學(xué)位居榜首，該校派出了 40 位運(yùn)動(dòng)員。由此可見(jiàn)，美國(guó)高校對(duì)運(yùn)動(dòng)員的重視程度非同一般。根據(jù) NCAA 網(wǎng)站，來(lái)自 78 所大學(xué)的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了此次奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。 按獎(jiǎng)牌數(shù)量排名，前三名由氣候宜人的加州學(xué)校包攬，依次為斯坦福大學(xué)，加州大學(xué)伯克立分校和南加州大學(xué)。其中，斯坦福大學(xué) 16 位學(xué)生取得了 27 枚獎(jiǎng)牌，占美國(guó)獎(jiǎng)牌總數(shù)的 22%。這足以說(shuō)明美國(guó)把體育特長(zhǎng)看得相當(dāng)重，美國(guó)對(duì)體育的普及程度和投入程度，無(wú)它國(guó)能敵。 目前，中國(guó)家長(zhǎng)也在有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子的多項(xiàng)特長(zhǎng)，球類、滑冰、游泳、鋼琴幾乎每個(gè)孩子都學(xué)，家長(zhǎng)們?yōu)榇送度肓舜罅康娜肆Α⑽锪拓?cái)力。但最終的區(qū)別是，國(guó)內(nèi)大學(xué)的錄取機(jī)制導(dǎo)致了中國(guó)孩子很難把這些特長(zhǎng)一直堅(jiān)持到初中和高中，很多有體育和音樂(lè)天賦的孩子，被迫放棄擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，專攻文化課分?jǐn)?shù)，這是到目前為止中國(guó)教育一直無(wú)法改變的事實(shí)。因此，我們建議如果孩子有體育、音樂(lè)或其他天賦和愛(ài)好，最好盡早出國(guó)留學(xué)，這樣既能讓孩子堅(jiān)持自己的愛(ài)好，又能考上好大學(xué)，何樂(lè)而不為？ （文中圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）