托福成績(jī)正式對(duì)接中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表 101分對(duì)應(yīng)八級(jí)

　　多知網(wǎng)12月11日消息， 在“2019托福中國(guó)年會(huì)”上，ETS發(fā)布了托?？荚嚦煽?jī)對(duì)接中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的研究成果。

　　據(jù)ETS 英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)高級(jí)研究科學(xué)家Spiros Papageorgiou介紹，對(duì)接結(jié)果呈現(xiàn)了托福考試各技能和總成績(jī)對(duì)應(yīng)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表相關(guān)等級(jí)的臨界分?jǐn)?shù)。托?？偝煽?jī)37分，即達(dá)到中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表四級(jí)水平，托?？偝煽?jī)101分，即達(dá)到中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表八級(jí)水平?？偝煽?jī)對(duì)應(yīng)量表等級(jí)的臨界分?jǐn)?shù)，即為各部分臨界分?jǐn)?shù)之和，各部分權(quán)重一樣。

　　此次托福成績(jī)對(duì)接中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的研究 ，是在收集覆蓋了華北、華東、華西、華南13個(gè)城市285名教師對(duì)1326名學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以及這些考生的托福成績(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)研究之后，最后得出研究成果。

　　中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表，是多等級(jí)、覆蓋個(gè)學(xué)段中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和使用者的英語(yǔ)能力描述體系，在2018年由教育部和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布，將中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，共分九個(gè)等級(jí)。早在2017年11月ETS與教育部考試中心簽署合作協(xié)議，啟動(dòng)托福等考試與中國(guó)量表的對(duì)接。經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，能力對(duì)接全部完成。

　　教育部考試測(cè)評(píng)中心外語(yǔ)測(cè)評(píng)處處長(zhǎng)吳莎表示，量表的作用不僅體現(xiàn)在考試上，更體現(xiàn)在教、學(xué)、測(cè)的銜接上，語(yǔ)言能力描述的標(biāo)準(zhǔn)，是各個(gè)領(lǐng)域都需要關(guān)注的。對(duì)于考試成績(jī)使用者而言，比如學(xué)校、用人單位、政策制定者而言，托?？荚嚦煽?jī)與量表對(duì)接之后，考試成績(jī)使用者可以了解考試成績(jī)反映的中國(guó)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力表現(xiàn)，可以更加合理地制定招生、招聘的要求，包括語(yǔ)言課程內(nèi)容的制定等等。

　　對(duì)于學(xué)生而言，參考對(duì)接結(jié)果以及量表的描述，學(xué)生可以更好地了解自己需要學(xué)會(huì)做什么來(lái)提升自己的語(yǔ)言能力。對(duì)于教師而言，對(duì)接效果可以更好地指導(dǎo)學(xué)生提升他們的英語(yǔ)能力。

　　此外，在2019年1月，中國(guó)教育部考試中心就已經(jīng)與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布雅思、普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的對(duì)接研究結(jié)果，雅思總成績(jī)4.5分、5.5分、6分、7分、8分，分別對(duì)應(yīng)量表四級(jí)、五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)水平。