四個(gè)悉尼大學(xué)創(chuàng)新型在線教育的方式

今年的學(xué)習(xí)和生活似乎很難完全按計(jì)劃進(jìn)行，但悉尼大學(xué)富有創(chuàng)造力的講師和導(dǎo)師們都勇于迎接挑戰(zhàn)，打破常規(guī)思維模式，為學(xué)生們提供一系列有效且有趣的支持，幫助他們完成在線學(xué)習(xí)。

01數(shù)字合唱團(tuán)排練

當(dāng)合唱團(tuán)指揮elizabeth scott最開始聽說排練被取消時(shí)，她與伴奏ingrid sakarov合作，第一時(shí)間錄下了莫扎特安魂曲的整個(gè)鋼琴部分，同時(shí)通過鏡頭展現(xiàn)了elizabeth指揮鋼伴和想象中的合唱團(tuán)的樣子。

合唱團(tuán)的學(xué)生們拿到這一練習(xí)曲目后就開始獨(dú)立練習(xí)，并在接下來的幾周時(shí)間里通過zoom接收反饋與指導(dǎo)。在練習(xí)完成后，每個(gè)人都在elizabeth的指揮下錄制各自演唱的版本，技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過編輯和混音58份音軌，完成了這個(gè)龐大的任務(wù)。

“我非常高興成為虛擬合唱團(tuán)的一員，它讓我體驗(yàn)到全新的東西，給我新的挑戰(zhàn)。這絕對(duì)是我上過最有創(chuàng)意的課程，重新定義了‘合唱團(tuán)’的樣子?！币魳穼W(xué)士（音樂教育）學(xué)生jessica suann說。

02高科技教學(xué)

虛擬現(xiàn)實(shí)教室

部分心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生不再需要乘坐公共交通，而是通過虛擬現(xiàn)實(shí)頭戴設(shè)備“進(jìn)入”校園。在他們的房間里，虛擬現(xiàn)實(shí)治療課程可以在一個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室里展開，在那里學(xué)生們可以借助虛擬蜘蛛來了解恐懼，可以通過調(diào)整虛擬人物的體重來了解飲食紊亂。

身臨其境的“傳送”之旅

商學(xué)院導(dǎo)師liam french利用新一代硬件將他的物流和供應(yīng)鏈管理專業(yè)學(xué)生“傳送”到倉(cāng)庫(kù)、船廠，甚至新加坡。通過攝像機(jī)和無人機(jī)，學(xué)生們能夠從現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得的角度探索現(xiàn)實(shí)中的地方。

“現(xiàn)場(chǎng)參觀倉(cāng)庫(kù)是這個(gè)學(xué)期最激動(dòng)人心的經(jīng)歷！視頻技術(shù)給我們身臨其境的感覺。我強(qiáng)烈建議在未來繼續(xù)使用這種教學(xué)方法，因?yàn)樗梢詾槲覀兲峁O大的靈活性并節(jié)省時(shí)間?！眹?guó)際商務(wù)碩士學(xué)生tina petrov說。

在隔離期間，語(yǔ)言病理學(xué)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)一度要被擱置。但臨床教育工作者annie chan很快引入了playroom@usyd：一個(gè)在線活動(dòng)室。在這里，孩子們可以參與由我們的學(xué)生設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)的豐富有趣的活動(dòng)。

這個(gè)免費(fèi)的直播節(jié)目反響熱烈，兩天共舉辦了13場(chǎng)，有130多名孩子參加。學(xué)生們還制作了教育和家長(zhǎng)培訓(xùn)視頻，進(jìn)一步支持那些無法獲得語(yǔ)言病理學(xué)服務(wù)的兒童和家庭。值得一提的是，在隔離限制解除后，playroom@usyd仍將繼續(xù)運(yùn)營(yíng)，學(xué)生們將在這個(gè)過程中發(fā)展遠(yuǎn)程實(shí)踐技能。

“家庭經(jīng)常為找不到時(shí)間而苦惱。有了這個(gè)項(xiàng)目，需要治療的孩子們能夠更輕松的接受治療。”語(yǔ)言病理學(xué)學(xué)生nicole ng說。

作為ppt演示的替代方法，悉尼大學(xué)醫(yī)學(xué)院的副教授kellie charles、nicholas randal和brooke storey lewis在課堂上引入了lightboard技術(shù)，實(shí)時(shí)繪制醫(yī)學(xué)圖表，幫助學(xué)生一步步地了解復(fù)雜的理論。

“我很喜歡lightboard！我可以明白機(jī)制，不被復(fù)雜的ppt搞得不知所措，而且還能看到老師的臉！” 有學(xué)生表示。

03送貨上門

為了復(fù)制傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室蘑菇，副教授daniel tan決定把蘑菇孢子寄給他的園藝專業(yè)學(xué)生，讓他們?cè)诩腋綦x期間種植、觀察并食用。

科學(xué)學(xué)士（食品與農(nóng)業(yè)綜合）學(xué)生michelle sun說：“在家自己種蘑菇是一次非常有趣的經(jīng)歷。停留在書本和親自實(shí)踐是很不一樣的，在隔離期間我們沒法上實(shí)踐課，這是一次特別好的嘗試?！?/p>

04合作無邊界

與企業(yè)進(jìn)行遠(yuǎn)程合作

通過在線學(xué)習(xí)，我們與世界各地的行業(yè)伙伴進(jìn)行了合作。偏遠(yuǎn)企業(yè)項(xiàng)目（remote and rural enterprise program）的學(xué)生聯(lián)系上了澳大利亞偏遠(yuǎn)地區(qū)的原住民組織，還有些組織甚至來自遙遠(yuǎn)的美國(guó)。

“covd-19讓我看到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的可行性。我沒有受到太多影響，因?yàn)閷?dǎo)師對(duì)我們都非常投入。當(dāng)進(jìn)入一個(gè)真正的組織和一群人一起工作時(shí)，你就很容易保持動(dòng)力?！鄙炭茖W(xué)士學(xué)生sachin shah說。

在線體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界

通過我們屢獲殊榮的行業(yè)和社區(qū)項(xiàng)目（industry and community project units），數(shù)百名學(xué)生聚集一堂，與行業(yè)合作伙伴進(jìn)行在線交流，與包括安聯(lián)保險(xiǎn)、bauer media、ptw建筑設(shè)計(jì)公司、普華永道、澳洲航空、澳洲電信、西太平洋銀行和悉尼市政府在內(nèi)的組織開展項(xiàng)目。

理學(xué)與高等教育學(xué)士學(xué)生saketh darbhamulla與斯巴魯一起完成了他的icpu項(xiàng)目，他說：“通過zoom和項(xiàng)目主管的靈活安排，我們每周可以與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次富有成效的會(huì)議，這確實(shí)強(qiáng)化了我們icpu的體驗(yàn)。而且，從我的床到我的書桌僅有兩米，這樣比平時(shí)的正常通勤要輕松方便得多?！?/p>

西太平洋銀行自動(dòng)化主管nick munro表示，學(xué)生們很快就接受了新的工作方式的挑戰(zhàn)。“他們迅速?gòu)恼n堂指導(dǎo)和演示轉(zhuǎn)向虛擬協(xié)作，出色的完成了期末項(xiàng)目，展示人工智能可以如何幫助西太平洋銀行。當(dāng)他們?cè)谝粋€(gè)快速變化的世界開啟職業(yè)生涯時(shí)，這種適應(yīng)力對(duì)于成功來說至關(guān)重要?！?/p>

今年疫情的變化不只是給悉尼大學(xué)帶來了變革與創(chuàng)新，其他學(xué)校亦是如此。更多信息，都可以找到你們的盧超老師來進(jìn)行詳細(xì)的溝通了解，獲得更多的留學(xué)資訊。