一位澳洲留學(xué)畢業(yè)生的成長(zhǎng)回顧：或許這才是留學(xué)給你最大的財(cái)富

“畢業(yè)”其實(shí)是一個(gè)符號(hào)，象征著一個(gè)人獨(dú)立面對(duì)著社會(huì)、人生和未來。 浪花終將投入大海，誰會(huì)給你關(guān)于未來的答案？

2020年，開局注定是不平凡的一年，疫情爆發(fā)、隔離、抗疫、開學(xué)延遲、旅游禁令，每個(gè)人都在時(shí)代的浪潮中做出自己的選擇，在自己的道路上前進(jìn)。

出海方知有我為家

激流勇進(jìn)前路可達(dá)

今天我們要分享的，是一位即將在澳洲畢業(yè)的同學(xué)的故事，我們叫他Y同學(xué)。

Y同學(xué)從中學(xué)開始就作為籃球特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練，2012年作為體育特長(zhǎng)生被武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)錄取，同時(shí)利用周末在武漢大學(xué)WTO國(guó)際學(xué)院完成經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位課程。大學(xué)就讀期間，他參與了部分運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)，感受到實(shí)際工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的限制，以及常年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也讓他的身體積累了一些運(yùn)動(dòng)損傷。2015年，Y同學(xué)在大學(xué)在讀期間決定通過澳洲留學(xué)來提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并將專業(yè)方向定位商科運(yùn)動(dòng)管理方向。

多年高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練留給Y同學(xué)的，是運(yùn)動(dòng)員一旦有了目標(biāo)就義無反顧前進(jìn)的精神，并在前進(jìn)過程中不斷調(diào)整方案來適應(yīng)變化，這個(gè)體育精神也是他之后能夠克服所有困難，順利完成學(xué)業(yè)的根本。

第一階段：閉門造車

2016年大學(xué)畢業(yè)后，Y同學(xué)將全部精力投入到英語語言培訓(xùn)中去，通過在線課程來提高自己的考試應(yīng)試技巧，在2016.12第一次雅思考試中獲得4分的成績(jī)(聽力 3.5，閱讀5.0， 寫作4.5，口語 3.5)。這次的考試讓他認(rèn)識(shí)到，多年關(guān)注體育訓(xùn)練的他，缺的不是應(yīng)試技巧，而是英語基礎(chǔ)的集中培訓(xùn)。

第二階段：學(xué)游-海外語言學(xué)習(xí)

2017年2月，Y同學(xué)報(bào)名啟德學(xué)游，前往澳洲Kaplan International 悉尼校區(qū)進(jìn)行為期10周（2017.02.20-2017.04.28）的強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)。

這次，他找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方式—沉浸式學(xué)習(xí)，他本身性格開放性高、適應(yīng)力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)也在海外學(xué)習(xí)中得到放大，和來自世界各地的同學(xué)們?cè)谝黄?，他逐漸克服了在國(guó)內(nèi)不敢開口的壞習(xí)慣，和外國(guó)同學(xué)打成一片，通過日常生活交流不斷鍛煉自己的語言能力。五周的學(xué)習(xí)后，他由入學(xué)分班測(cè)試的中等偏下級(jí)別進(jìn)入到中等級(jí)別，并在十周課程結(jié)束后達(dá)到雅思5.0的水平。

學(xué)游的最后一周，Y同學(xué)和語言班的老師進(jìn)行了深入的咨詢，老師建議他繼續(xù)30周的學(xué)習(xí)來達(dá)到碩士的錄取要求。2017年4月回國(guó)后，他馬上開始著手申請(qǐng)學(xué)生簽證以繼續(xù)在kaplan第二階段（2017.07.10-2018.02.09）的學(xué)習(xí)，并在2017年12月第二次的雅思考試中獲得5.5分的成績(jī)（聽力5.0，閱讀5.5，寫作5.0，口語6.0）。第二次雅思考試后，Y同學(xué)開始復(fù)盤自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，他發(fā)現(xiàn)30周的語言學(xué)習(xí)使他聽力和口語有了飛速的進(jìn)步，但寫作上仍有很大不足，他決定用這個(gè)成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)大學(xué)的語言直升班，更有針對(duì)性的為進(jìn)入碩士課程做好準(zhǔn)備。

Y同學(xué)前后40周在悉尼的學(xué)習(xí)和生活，讓他深深地愛上了這座城市，市中心安全便利的生活和多文化融合的氛圍，讓他以更加開闊的思維來面對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和生活選擇。最后，他將悉尼科技大學(xué)作為自己留學(xué)目標(biāo)院校，選擇了自己心儀的運(yùn)動(dòng)管理碩士課程。

第三階段：學(xué)術(shù)課程

在準(zhǔn)備留學(xué)簽證期間，我和Y同學(xué)溝通了他對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的想法，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過40周的海外語言學(xué)習(xí)后，他對(duì)自己的實(shí)際情況、學(xué)術(shù)能力以及擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，既不妄自菲薄也沒有不切實(shí)際。受到騰訊體育等視頻網(wǎng)站體育頻道的啟發(fā)，他認(rèn)為中國(guó)目前的體育產(chǎn)業(yè)沒有真正實(shí)現(xiàn)盈利，能夠?qū)Ⅲw育產(chǎn)業(yè)和商業(yè)化結(jié)合，并做出適應(yīng)中國(guó)國(guó)情營(yíng)銷方式的人才比較稀缺，認(rèn)為這個(gè)是自己努力的方向。

最終，Y同學(xué)被悉尼科技大學(xué)（UTS）錄取，包括20周的學(xué)術(shù)英語課程，1年的研究生文憑課程（Graduate Diploma in Sport Management），以及半年的碩士課程(Master of Sport Management)（研究生文憑學(xué)分減免后）。

Y同學(xué)有個(gè)非常好的習(xí)慣，就是樂于溝通，每次他有了新的想法和計(jì)劃都第一時(shí)間和我溝通，我根據(jù)實(shí)際情況給他做技術(shù)性的調(diào)整，并規(guī)避掉其中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。他第二階段30周語言學(xué)生簽證到期日是2018年3月9日，我們考慮到UTS語言的開學(xué)時(shí)間（2018.02.12）以及時(shí)間成本，調(diào)整了我們的方案。這次，我們選擇onshore續(xù)簽，在Y同學(xué)無縫銜接進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)，2018年2月13日我們?cè)诰硟?nèi)遞交了學(xué)生簽證申請(qǐng)，最終簽證在2018年2月27日下簽。

第四階段：插曲

當(dāng)然，Y同學(xué)的留學(xué)生活也并不是一帆風(fēng)順。

2018年7月，他遇到了一件煩心事，因?yàn)镚D課程選課失敗，有一門sport globalization課沒選上，且該課程一年僅開放一次。這就意味著，他的GD課程未能按照原計(jì)劃在2019年6月結(jié)束，而是拖到2019年12月完成整個(gè)GD課程，整個(gè)碩士課程也要延后到2020年6月完成。（學(xué)習(xí)計(jì)劃的延后，導(dǎo)致原簽證無法覆蓋新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要續(xù)簽）

這次，Y同學(xué)也及時(shí)和我溝通了這件事，他沒有自怨自艾，沒有覺得怎么自己這么倒霉遇上這種事，被迫延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們分析各種計(jì)劃的利弊后，決定2019年12月在他回國(guó)期間完成續(xù)簽。（第二次在澳洲境內(nèi)onshore續(xù)簽，需要在支付簽證費(fèi)的基礎(chǔ)上，加上700澳幣的續(xù)簽費(fèi)）。2019年12月24日，我們遞交了簽證申請(qǐng)，并在半小時(shí)內(nèi)獲得了簽證。對(duì)，這就是傳說中的秒批。這次的簽證時(shí)長(zhǎng)覆蓋他最后半年的碩士課程，即2019年12月24日-2020年7月30日。

按照計(jì)劃，2020年2月 Y同學(xué)應(yīng)該前往澳洲完成最后半年的學(xué)業(yè)。但是2020年1月，眾所周知，新冠疫情爆發(fā)，讓一切計(jì)劃都陷入停擺。疫情爆發(fā)時(shí)，Y同學(xué)人在上海，他在這次變動(dòng)中表現(xiàn)出的冷靜和克制讓我感覺到，留學(xué)給他最大的改變是在爆炸的信息中保持獨(dú)立思考，篩選信息并在自己能力范圍內(nèi)調(diào)整方案。

2020年2月 澳洲宣布限制入境政策后，Y同學(xué)就在上海做好隨時(shí)能飛就飛的準(zhǔn)備，并觀望通過第三國(guó)入境的情況。2月底，Y同學(xué)最終決定出發(fā)去泰國(guó)，通過第三國(guó)入境澳洲。3月16日，他順利入境澳洲，入境即時(shí)給我報(bào)了平安，表示飛機(jī)上80%都是留學(xué)生回澳洲，入境和平時(shí)一樣，沒有為難留學(xué)生的情況。

第五階段：畢業(yè)

入境澳洲后，Y同學(xué)就投入到緊張的上網(wǎng)課、準(zhǔn)備畢業(yè)論文中去。

這個(gè)月，Y同學(xué)就要畢業(yè)了，我又和他討論了一下職業(yè)規(guī)劃的想法。他又有了新的想法，他現(xiàn)在的目標(biāo)就職公司是虎撲、得物這些互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)類，他表示，現(xiàn)在大部分新興企業(yè)都是和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，而且體育管理學(xué)習(xí)中，管理、領(lǐng)導(dǎo)和管理職責(zé)，商業(yè)模式和戰(zhàn)略規(guī)劃，運(yùn)動(dòng)商業(yè)，運(yùn)動(dòng)全球化，研究和項(xiàng)目管理技巧，運(yùn)動(dòng)組織，人、工作和雇傭，這些課程也適用于各種企業(yè)。

準(zhǔn)備這篇文章時(shí)，我問Y同學(xué)：你覺得澳洲高等教育和國(guó)內(nèi)最大的區(qū)別是什么？

他說，澳洲大學(xué)課程密度很大，12周一學(xué)期，要完成較多的研究項(xiàng)目和演講，更多的強(qiáng)調(diào)是個(gè)人拿到課題收集材料、小組任務(wù)分配和合作、以及將研究結(jié)果進(jìn)行宣講的能力。這樣的課程設(shè)置，不僅鍛煉學(xué)術(shù)的能力，也強(qiáng)調(diào)了人員溝通、在表達(dá)個(gè)體意見的同時(shí)如何讓對(duì)方理解并接受方案，以及如何利用技術(shù)將營(yíng)銷或者推廣想法完成落地。而在這種強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，還要自助安排好個(gè)人的衣食住行，對(duì)個(gè)人能力和意志都是非常大的考驗(yàn)。

值得一提的是，Y同學(xué)在課外，還經(jīng)營(yíng)了自己代購的小事業(yè)，學(xué)業(yè)、小生意都不耽誤，鍛煉了自己和客戶溝通的能力，一舉多得。Y同學(xué)的媽媽，在留學(xué)準(zhǔn)備初期，也是非常不放心Y同學(xué)的一切決定，每次都要找我再確認(rèn)一次。但在這次疫情期間，她一次也沒有聯(lián)系過我，我想，這次她是真的相信Y同學(xué)已經(jīng)真正的長(zhǎng)大了。

在今年這樣的變局中，很多人開始懷疑自己的決定，不知道未來的出路在哪里，好像被孫悟空用金箍棒畫了圈，仿佛外面的世界有妖怪。但其實(shí)只要你跳出這個(gè)小圈，把個(gè)人放到世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的不安和焦慮是非常渺小和無用的。

心理彈性高的人有3個(gè)共同特征：接受現(xiàn)實(shí)，有使命感，適應(yīng)性強(qiáng)。當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，有些人沒有崩潰，也沒有訴諸于不實(shí)際的幻想和對(duì)事件發(fā)生的抱怨，而是開始在自己能夠控制的范圍內(nèi)做出改變積極應(yīng)對(duì)。我覺得，拋開學(xué)術(shù)提高，這才是留學(xué)生活能給你的最大的財(cái)富。