國外教育

我們的孩子在學校里要做太多的作業(yè)，要考太多的試，要背太多的文我認為中國的基礎教育最根本的特點是以考試論英雄。這就決定了我們的課程起點高、難度大、知識面窄。我章。孩子們幾乎沒有任何可以自由支配的時間來滿足自己的愛好。而我們的老師們也基本上不會鼓勵和挖掘孩子們學習以外的各種潛能。反觀生活在美國的孩子就幸福得多了。他們基本上沒有家庭作業(yè)，14時放學后大多去參加各種各樣的課外活動。即便是考試，老師也不會給學生排名次，學生們也從不在意誰考得好或不好。相反，如果某個孩子有某種特長，則會受到其它同學的羨慕和尊敬。我想，這主要是因為美國的老師普遍認為學生的實際動手能力，特別是創(chuàng)造力遠遠比那些書本上枯燥乏味并與實際生活毫無關系的抽象理論重要得多。
說我們的基礎教育好的立論之一，就是中國的學生常在各種奧林匹克競賽中獲獎拿金牌。但只要我們仔細想一想就會明白，我們的學生是花費了多少時間和精力才“打造”出結果來的，所謂的成績，也只是集中在學科的解題技巧上，而不是在實際運用和發(fā)明上。也就是說，我們的知識只是局限在做題，解題上，而非運用理性的思維和方法來解決生活中的實際問題上。試想，如果我們把孩子有限的時光都花在抽象的如同智力游戲的題海上，那么，他們勇于參與實踐的時間和能力必將大受影響。

??????在人文社會科學方面，美國明顯高于我國。美國的中學生已經能夠獨立去圖書館查文獻、找數(shù)據(jù)來完成一個正規(guī)的項目。他們的命題完全從興趣出發(fā)，極為廣泛，從反恐到世界和平，從環(huán)保到動物保護，應有盡有，而有些在我們看來是只有到大學畢業(yè)才能完成的論文。美國的老師總是激勵孩子們的自我表達能力、懷疑能力和辯論能力。孩子們從不認為世界上的標準答案只能有一個。這種從小培養(yǎng)起來的懷疑能力就是未來的創(chuàng)造力。這也正是美國之所以強大的基礎。我國的基礎教育所打的基礎是重知識“學多悟少”，縱觀美國的基礎教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育，“學少悟多”。中國的基礎教育重視扎實性，而美國教育重視多元性；中國的基礎教育注重縱向的深度，而美國的基礎教育則注重廣度；美國的基礎教育注意培養(yǎng)學生的自信和自立精神，中國的基礎教育注意培養(yǎng)學生嚴格和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。相應的，美國有寬松、自由的氛圍，能夠充分照顧每個學生的興趣和愛好；而中國基礎教育則沉悶得多了。
??????中國的學生是多學、多練、多記、多考，培養(yǎng)孩子吸收知識、學習行為和接受能力。美國的學生是多看、多問、多想、多干，注重培養(yǎng)學生的批判思維、獨立思考能力、創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、學以致用的實踐能力。從深層次思考，我認為，培養(yǎng)考生還是培養(yǎng)學生？是中美教育的根本區(qū)別，也是應試教育和素質教育的本質區(qū)別。培養(yǎng)考生是把有問題的教得沒問題；培養(yǎng)學生是把沒有問題的教得有問題。

????中美在教育觀念、教育模式和方法上存在著巨大的差異。中國的教育更多的是一種模式教育；而美國則側重于強調創(chuàng)新精神，強調個人主義，是一種精英式的教育。從本質上講，側重于創(chuàng)新還是側重于打基礎是美國基礎教育和中國基礎教育的根本區(qū)別。

在日本的冬天，雖然屋里溫暖如春，但戶外的冰天雪地里孩子們卻是穿著薄薄的毛衫和單褲在外面跑步、玩耍。日本的家居飲食十分簡單，即使你是財閥家的公子千金，也不會讓你從小有與眾不同的奢華心理。這些以致于我們中國人到日本以后總是餓肚子，但是日本的孩子是很健康的，他們在寒風與清貧中學到了堅韌、頑強、他們身體得到了最大程度的鍛煉，他們的心智得到了堅毅和剛強的錘煉。孩子在游戲中、共同相處中有摩擦的時候，日本的家長總是先讓自己的孩子反省自己的問題，他們的民族精神中有很大的一部分是團結。

?????再來看一看我們中國的父母，在寒冬未到的時候給孩子就穿上厚厚的冬裝，家里好吃的東西盡量給孩子，孩子想要什么給孩子什么，以致于每年換季的時候兒童醫(yī)院人滿為患，孩子爭執(zhí)摩擦的時候，我們的家長總是尋找幼兒園老師或者對方的家長去替孩子出面解決。驕嬌之氣在我們中國孩子身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

??????在日本小孩子的玩具很少用買的，基本上都是媽媽爸爸做給孩子的，而日本不少單親家庭的孩子，為了和大家一樣，在沒有父母為他們制作玩具的時候，就自己動手制作，在游戲中，沒有人去笑話你玩具材料的好壞，但誰的玩具因為制作的質量原因壞掉的話，是當做一種恥辱的。而這種恥辱對一個孩子的心里承受能力的磨練和動手能力的操練，對今后的生活是一筆多大的財富呀。

????我這樣說并不是在全盤否定我們的教育方式，只是日本的教育似乎更為孩子的將來和國家的將來負責。素質教育在我們國家已經高喊了很多年了，真正去面對的素質教育的有多少家長，試問在我們今天的西安，今天的中國有哪一個家長會把自己孩子的棉衣脫掉放在雪地中鍛煉？有哪一個家長會讓孩子把吃清淡的飯菜只吃個七成飽，有哪以為家長會在繁忙的工作中為孩子親手制作一件玩具？