學(xué)生輔導(dǎo)感想

?????? 我是中關(guān)村校區(qū)的學(xué)習(xí)顧問(wèn)李揚(yáng)。現(xiàn)在將我所帶學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)和方法和大家分享，共同學(xué)習(xí)。由于學(xué)生本身特點(diǎn)各不相同，我一般采取不同的輔導(dǎo)方案幫助學(xué)生提高成績(jī)。下面我和大家分享幾個(gè)典型的例子。
?? 例子1：我曾經(jīng)帶過(guò)一名高一學(xué)生，該生年紀(jì)較小，自學(xué)能力較差，上課容易走神，以致考試成績(jī)不理想。于是，每天下課后，我要求該生在校自習(xí)。首先我會(huì)把課本上的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講解一遍，然后讓她去看課本的具體講解和習(xí)題，弄不懂的再來(lái)問(wèn)我。此外，每天我會(huì)給該學(xué)生留一篇作文，讓她回家完成后第二天交給我。通過(guò)批改作文，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)較多語(yǔ)法錯(cuò)誤，還經(jīng)常出現(xiàn)審題不清的問(wèn)題，比如說(shuō) 題為 “transportation交通”的作文，該生開(kāi)頭還會(huì)寫交通，后面就大篇幅的寫成了走路要遵守紅路燈。文章略有跑題。針對(duì)學(xué)生審題容易偏題的情況，我?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)真分析每篇作文，擴(kuò)展思維。在我們的共同努力下，該學(xué)生的英語(yǔ)寫作有了明顯的提高。針對(duì)年紀(jì)較小，自覺(jué)能力差的學(xué)生，我們要扮演一個(gè)監(jiān)督者的角色，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而還有一些學(xué)生自覺(jué)性很強(qiáng)，但是基礎(chǔ)薄弱，找不到學(xué)習(xí)方法，這時(shí)候我們就要針對(duì)學(xué)生的情況，把更多的精力放在幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
? ?例子2：還有一名學(xué)生自學(xué)能力較強(qiáng)，我便要求該生每天背10個(gè)雅思經(jīng)典句子，課后該生很愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但是基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于基本的時(shí)態(tài)如一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)產(chǎn)生混淆，我便給該生找一些時(shí)態(tài)練習(xí)題讓該生練習(xí)，然后再幫其批改，同樣，該生語(yǔ)法有了比較明顯的進(jìn)步。
例子3；另外一名學(xué)生由于特殊原因不能留校自習(xí)，我針對(duì)學(xué)生情況，給學(xué)生做了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，包括如何加強(qiáng)詞匯量，提高口語(yǔ)和聽(tīng)力，加強(qiáng)寫作等。并告知學(xué)生隨時(shí)來(lái)學(xué)校自習(xí)，有問(wèn)題我會(huì)隨時(shí)輔導(dǎo)。
除了給學(xué)生輔導(dǎo)功課，課后我主動(dòng)和外教老師探討學(xué)生各自課堂表現(xiàn)以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，及時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及問(wèn)題所在。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生，我深刻了解到做為一個(gè)學(xué)習(xí)顧問(wèn)，細(xì)心耐心是最重要的，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，制定適合他們的學(xué)習(xí)方案。其次要多和家長(zhǎng)，老師溝通，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和氛圍。
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