托福聽力的八種題型介紹（上）

　　托福聽力從總體來說共有8種題型，3大類別：

　　Basic Comprehension questions

　　1 Gist-content

　　2 Gist-purpose

　　3 Detail

　　Pragmatic Understanding questions

　　4 understanding the function of what is said

　　5 understanding the speaker’s attitude

　　Connecting Information questions

　　6 Understanding organization

　　7 Connecting content

　　8 Making inferences

　　第一大類別是基礎(chǔ)聽力理解Basic Comprehension Questions

　　考查考生對聽力材料的基本理解：內(nèi)容主旨題(gist-content)、目的主旨題(gist-purpose)和細節(jié)題(detail)

　　Type 1：Gist-content Questions 內(nèi)容主旨題

　　這類聽力材料有時會明確提出主旨，有時則會很含蓄。內(nèi)容主旨題會要求考生對所聽到的信息進行歸納總結(jié)。它的提問方式有以下幾種：

　　What problem does the man have?

　　What are the speakers mainly discussing?

　　What is the main topic of the lecture?

　　What is the lecture mainly about?

　　What aspect of X does the professor mainly discuss?

　　內(nèi)容主旨題考查的是講座或?qū)υ挼目傮w內(nèi)容。排除那些只涉及局部聽力材料的選項。

　　利用筆記。根據(jù)手中的筆記，確定與筆記的細節(jié)最為貼切的主題，選擇與這個主題最接近的選項。

　　Type 2：Gist-purpose questions 目的主旨題

　　有些主旨題考查的是對話或講座的目的而非內(nèi)容。此類問題較有可能出現(xiàn)在對話中，但偶爾也會出現(xiàn)在講座中。它的提問方式：

　　Why does the student visit the professor?

　　Why does the student visit the registrar’s office?

　　Why did the professor ask to see the student?

　　Why does the professor explain X?

　　在做目的主旨題考生需要注意的有三點：

　　1 學生去辦公室找教授可以出于各種目的，包括教授邀請學生來辦公室討論起作業(yè)的完成情況等?；卮鹉康闹髦碱}時，考生應在自己的筆記中找尋信息以明確學生去找教授的最初目的是什么。

　　2 對話的目的并不總是跟對話的主要內(nèi)容相關(guān)。例如，學生可能抱著詢問評分政策的目的去拜訪教授，在回答完學生的問題之后，教授也許會順便問學生研究項目的進展情況，之后的對話內(nèi)容就會與這個項目相關(guān)了。

　　3 在學生服務的對話中，學生經(jīng)常試圖解決一個問題。理解學生的問題所在及其解決辦法將有助于考生回答目的主旨題。

　　Type 3 Detail Questions 細節(jié)題

　　細節(jié)題要求考生聽懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募毠?jié)或事實。通常這些細節(jié)通過為文章提供解釋、例子或其他支持內(nèi)容與對話或講座的主旨聯(lián)系起來，其聯(lián)系可能是直接的也可能是間接的。在有些情況下，聽力材料中出現(xiàn)了一些與主題不甚相關(guān)的內(nèi)容，可能會考查考生此部分的細節(jié)。這類題的提問方式：

　　According to the professor, what is one way that X can affect Y?

　　What is X?

　　What resulted from the invention of the X?

　　According to the professor, what is the main problem with the X theory?

　　在做細節(jié)題時要注意：

　　1 回答問題時參看筆記。題目不會考查考生一些小細節(jié)。筆記內(nèi)容應該包括對話或講座中的重要細節(jié)。

　　2 不要僅僅因為某個選項中含有講座或?qū)υ捴械膸讉€原詞就將其認定為正確選項。錯誤選項經(jīng)常含有聽力材料中的單詞或詞組。

　　3 如果無法確定正確選項，就選擇一個與講座或?qū)υ挼闹黝}最符合的選項。