帶你了解美國(guó)高中申請(qǐng)中的面試

　　美國(guó)高中面試，與其說(shuō)是一場(chǎng)評(píng)估，不如說(shuō)是一次對(duì)話。學(xué)校通過(guò)面試的方式，了解成績(jī)背后的你，你的個(gè)性，你選擇學(xué)校的理由，考察你的情商、智商和語(yǔ)言能力。接觸美國(guó)留學(xué)這些年，愈發(fā)覺(jué)得高中申請(qǐng)中，面試的重要性。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生太會(huì)考試，高分者眾多，如何擇選優(yōu)秀的學(xué)生?面試的重要性就更加凸顯。

　　美國(guó)頂級(jí)學(xué)校培養(yǎng)的是對(duì)美國(guó)乃至世界有影響力的人，所以校友圈名流輩出。大家通常關(guān)注這些人來(lái)自哪些大學(xué)，是否是常青藤名校。其實(shí)，他們就讀的中學(xué)更是其價(jià)值觀及思想的搖籃，這也是低齡留學(xué)逐年井噴的原因之一。

　　美國(guó)中學(xué)招生官的錄取邏輯

　　基于美國(guó)社會(huì)的信譽(yù)體系，中學(xué)是名校生源的主要來(lái)源。中學(xué)的錄取更多看素質(zhì)、潛力、與學(xué)校的匹配度，因此，學(xué)校關(guān)注的除了基礎(chǔ)能力、綜合素質(zhì)，更多是看孩子的規(guī)則意識(shí)、成熟度、對(duì)學(xué)習(xí)的理解以及基礎(chǔ)“三觀”。絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)校出具的GPA成績(jī)參考性不強(qiáng)，這是現(xiàn)在大多數(shù)美國(guó)學(xué)校招生官的共識(shí)——因此面試在招生中變得越來(lái)越重要。根據(jù)澳際張老師的經(jīng)驗(yàn)，面試在錄取中的重要性已經(jīng)超過(guò)了50%。除了語(yǔ)言水平和溝通能力，招生官通過(guò)面試考察的核心內(nèi)容有以下幾方面，正是被很多家長(zhǎng)和學(xué)生所忽視的：

　　1.自我認(rèn)知能力

　　一個(gè)13歲孩子在成長(zhǎng)課作業(yè)中寫(xiě)道：“如果在我很小的時(shí)候就能明白自己的夢(mèng)想和學(xué)習(xí)目的，就不會(huì)浪費(fèi)掉這么多的時(shí)間?！泵绹?guó)學(xué)校很重視Reflection課程項(xiàng)目：通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)自己(強(qiáng)弱項(xiàng)、獲取知識(shí)的方式和解讀機(jī)制、與世界的溝通方式等)，使其從內(nèi)心接納外部的期望和要求，從“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，并事半功倍地完成目標(biāo)。只有當(dāng)孩子的自我意識(shí)得到良好啟蒙，才可能成為動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、永不言棄、積極主動(dòng)且高效的少年精英。

　　2.內(nèi)部歸因能力

　　許多中國(guó)孩子只要遇到挫折和失敗，就找別人的毛病，很少能反省自己，這種歸咎于人的心理模式會(huì)給團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)社區(qū)的和諧制造很多麻煩，有時(shí)候問(wèn)題還會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重。因此，美國(guó)面試官會(huì)通過(guò)一些問(wèn)題來(lái)測(cè)試學(xué)生的歸因模式，例如：“你遇到的最大的失敗是什么?”“你如何看待這次失敗?”這種內(nèi)部歸因能力，也就是學(xué)生自省的素質(zhì)決定了與他人及環(huán)境的和諧度，以及他可能進(jìn)步的空間。

　　3.規(guī)則意識(shí)

　　孩子是否容易管理，很大程度上取決于家庭教育所賦予孩子的規(guī)則意識(shí)。中國(guó)社會(huì)規(guī)則意識(shí)淡漠，大部分家長(zhǎng)自身修養(yǎng)有限，進(jìn)而影響到孩子的行為規(guī)范。而美國(guó)學(xué)校普遍將紀(jì)律視為最后的紅線，一旦觸犯，將不得不按照校規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰，甚至直接開(kāi)除。所以，美國(guó)中學(xué)對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)極為重視。

　　4.好奇心

　　真正能夠成為各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的人，一定是具有極強(qiáng)好奇心和求知欲的人。所以學(xué)校希望能尋找到動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、對(duì)外部世界懷有好奇心的學(xué)生，他們未來(lái)獲得成功的概率越大，為學(xué)校增添聲譽(yù)的可能性就越大，同時(shí)為學(xué)校奉獻(xiàn)巨額捐款的概率也隨之上升。

　　總之，中學(xué)階段的孩子正處在身體和腦力高速發(fā)展的時(shí)期，美國(guó)學(xué)校期望利用這個(gè)階段塑造出孩子的雛形，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的人格、品性所影響到的社交能力和文化融入能力。在當(dāng)今好孩子出國(guó)大潮之下，一個(gè)漂亮的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)確實(shí)可以證明學(xué)生的高智商，但一個(gè)麻煩不斷的高智商學(xué)生，卻是每一所美國(guó)學(xué)校唯恐避之不及的負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)校必須吸收自律、合作、抗壓、主動(dòng)、獨(dú)立、富有創(chuàng)造力和好奇心的優(yōu)秀學(xué)生，才能培養(yǎng)出美國(guó)乃至世界級(jí)的人才。學(xué)校越好，師資力量就越強(qiáng)，就越需要學(xué)習(xí)能力和各方面綜合素質(zhì)高的學(xué)生來(lái)高效地利用這些資源。

　　靠高分和精心包裝的文書(shū)，加上高超的演技就能混進(jìn)美國(guó)名校的希望愈發(fā)渺茫。即便勉強(qiáng)混進(jìn)去，也很難順利走出來(lái)。不僅大學(xué)，中學(xué)亦是如此此。

　　靠技巧的時(shí)代即將結(jié)束，靠實(shí)力和個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的時(shí)代到來(lái)了!

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　　2016年2月2日?