東北大學(xué)研究生MPA直錄

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學(xué)術(shù)背景：北京師范大學(xué)香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（大四在讀）
??????????專業(yè)：英語（現(xiàn)當(dāng)代英語語言文學(xué)Contemporary?English?Language?and?Literature）?
??????????GPA：2.9?
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實(shí)踐背景：參加了渣打銀行“Financial?Experience?Trip”實(shí)習(xí)活動(dòng)
語言：TOEFL?90，GRE?301
遞交材料：PS*1,?CV*1,?RL*3,中英文本科成績(jī)單密封*1，畢業(yè)證學(xué)位證證明密封*1，中英文實(shí)習(xí)和工作證明*1。
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申請(qǐng)結(jié)果：　　
學(xué)校：東北大學(xué)?Northeastern?University?(錄取)　
專業(yè)：Non-Profit?Management??
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學(xué)校：伊利諾伊大學(xué)--芝加哥分校?University?of?Illinois?at?Chicago(錄取)
專業(yè)：MPA
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學(xué)校：賓漢姆頓大學(xué)??SUNY-Binghamton?（拒）
專業(yè)：MPA??????????
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學(xué)生只定了這三個(gè)學(xué)校，最想去的是東北，但是學(xué)生GPA和GRE并不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。申請(qǐng)遞出不久，賓漢姆頓大學(xué)給了結(jié)果，拒了，理由是學(xué)生GPA不符合要求。這個(gè)時(shí)候氣氛就比較緊張了，我和學(xué)生都比較擔(dān)心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的每天查看另外兩所學(xué)校的狀態(tài)，終于，伊利諾伊大學(xué)給了令人興奮的消息，心情平復(fù)了許多。但學(xué)生最想去的是東北，我們開始積極主動(dòng)的和學(xué)校溝通，給學(xué)校寫郵件，跟催錄取情況，終于，迎來了激動(dòng)人心的時(shí)刻，東北錄了。
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案例分析：
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1. 學(xué)術(shù)背景以及條件分析：

學(xué)生本科就讀的學(xué)校和專業(yè)并不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，和所申請(qǐng)專業(yè)關(guān)聯(lián)似乎也不大，而且學(xué)生GPA2.9，GRE301，在大批的申請(qǐng)者當(dāng)中，并不具備申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。但是學(xué)生語言功底深厚，口語不錯(cuò)，加上有很豐富的生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多方挖掘，找到了和所申請(qǐng)專業(yè)的契合點(diǎn)，那就是學(xué)生豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：學(xué)生大學(xué)時(shí)參加了Enactus(SIFE-Students?in?Free?Enterprise)即創(chuàng)行，這個(gè)國際性的非盈利組織，該組織匯聚了全世界各高校學(xué)生、學(xué)術(shù)界人士和商業(yè)界領(lǐng)袖，以踐行企業(yè)家精神，共創(chuàng)更美好、可持續(xù)發(fā)展的世界為宗旨，組織各類活動(dòng)，幫助身邊需要幫助的群體，特別有意義。剛好和咱們申請(qǐng)的專業(yè)不謀而合。經(jīng)過多次與學(xué)生深談，還挖掘到學(xué)生大學(xué)期間有過去尼泊爾支教的經(jīng)歷，去廣州邊遠(yuǎn)山區(qū)幫助茶農(nóng)的經(jīng)歷，在學(xué)校周邊幫助下崗工人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，瞬間，我對(duì)孩子的申請(qǐng)充滿了信心。
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2.?如何彌補(bǔ)學(xué)生GPA,?GRE?不高的條件：
學(xué)生GPA，GPE都不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此在文書寫作中采取了避重就輕的原則，簡(jiǎn)要的描述了學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)背景，突出學(xué)生勤奮好學(xué)，精于研究和探索的精神，并輔以與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的豐富的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，突出學(xué)生熱情善良，樂于助人的品質(zhì)，這樣就增加了學(xué)生申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的籌碼。
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為了彌補(bǔ)這個(gè)劣勢(shì)，我們?cè)谖臅镏攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生參加創(chuàng)行的實(shí)踐經(jīng)歷，南下邊遠(yuǎn)山區(qū)幫助茶農(nóng)的實(shí)踐經(jīng)歷，去尼泊爾支教的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生跟外國人英語溝通順暢，且學(xué)生心地善良，具備助人的品質(zhì)和相關(guān)組織領(lǐng)導(dǎo)社交能力，讓學(xué)校對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了興趣。
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同時(shí)，在學(xué)生的推薦信和簡(jiǎn)歷上我們也下了很大的功夫。經(jīng)過努力，學(xué)生找了三位推薦人幫學(xué)生寫推薦信，一位是授課教授，一位是實(shí)踐活動(dòng)老師，一位是論文輔導(dǎo)老師，三位老師在推薦信中通過不同的層面分析了申請(qǐng)人各方面優(yōu)秀的品質(zhì)，以及學(xué)生對(duì)申請(qǐng)專業(yè)強(qiáng)烈的熱情，完美的幫助學(xué)生虜獲了學(xué)校審核老師的芳心。
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申請(qǐng)總結(jié)：
在GPA、GRE?等硬件方面表現(xiàn)都不太優(yōu)秀的情況下，若想幫學(xué)生申請(qǐng)到理想的學(xué)校，并且申請(qǐng)到關(guān)聯(lián)不是很大的專業(yè)，制勝法寶就是與學(xué)生深入溝通，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐、動(dòng)手能力，向?qū)W校展示一個(gè)勤奮好學(xué)，有能力、有學(xué)習(xí)所申請(qǐng)專業(yè)潛力的研究生申請(qǐng)者形象。每一位申請(qǐng)者都有自己的閃光點(diǎn)，通過深入的溝通，耐心的輔導(dǎo)，和學(xué)生一起努力鑄夢(mèng)，助學(xué)生圓夢(mèng)！?