高中生步入英聯(lián)邦國(guó)家的橋梁

　　中國(guó)學(xué)生赴海外留學(xué)人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。而英國(guó)、澳洲、新西蘭都是最熱門(mén)的留學(xué)目的國(guó)。事實(shí)上，這三國(guó)在教育模式、教育體制上非常接近，前駐英大使館教育參贊王百哲將英國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)歸結(jié)為注重基礎(chǔ)理論、科研嚴(yán)謹(jǐn)、具有創(chuàng)新思維，將澳洲和新西蘭的特色歸結(jié)為更實(shí)用的面向就業(yè)培養(yǎng)人才的教育。當(dāng)然另一方面也說(shuō)明，中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)日益得到國(guó)際社會(huì)的肯定。

　　目前中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)更加的低齡化。高中生出國(guó)留學(xué)已經(jīng)占據(jù)了留學(xué)人數(shù)的大部分。而我們中國(guó)高中生在申請(qǐng)進(jìn)入英聯(lián)邦體制國(guó)家的大學(xué)之前一般都要先進(jìn)行為期約為一年的預(yù)科學(xué)習(xí)。這個(gè)預(yù)科全名為國(guó)際預(yù)科課程，但是不少同學(xué)和家長(zhǎng)不能理解為什么要花一年的時(shí)間來(lái)讀預(yù)科。

　　英聯(lián)邦國(guó)家的教育體制大多沿襲英國(guó)的教育體系，小學(xué)6年，中學(xué)6年(初中4年、高中2年)，專(zhuān)科2-3年，大學(xué)3年。在大學(xué)階段，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、科系不同，其修業(yè)年限也有差異，例如：文、商、理科為3年，工科為4年，法律為4年或5年，醫(yī)學(xué)為6年。按照入學(xué)要求，一般進(jìn)入專(zhuān)科以上學(xué)校進(jìn)修者，必須完成12年教育。

　　比較看我們高中課程和教育體制與英聯(lián)邦的區(qū)別：

　　1. 英聯(lián)邦教育體制下高澳際目的靈活選擇性不同。

　　中國(guó)的高中畢業(yè)會(huì)考是固定的科目，有語(yǔ)、數(shù)、英、地理、歷史、生物、化學(xué)、物理還有政治，共九門(mén)課。學(xué)生除了文理分科外沒(méi)有權(quán)利再選擇自己愛(ài)好的科目。

　　英聯(lián)邦的高中階段，學(xué)生可以根據(jù)自已的學(xué)習(xí)能力和興趣，在兩到三年時(shí)間內(nèi)選擇學(xué)習(xí)8--15門(mén)課程，其中必修課包括綜合理科(即SCIENCE科學(xué))、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。選修課則有很多選擇，包括自然、設(shè)計(jì)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)、地理、歷史、戲劇、宗教、音樂(lè)、休閑與旅游、衛(wèi)生與社會(huì)服務(wù)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、工程學(xué)、數(shù)據(jù)與通訊等等，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自由選擇六七門(mén)課。學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)都是非常到位的。

　　2. 不同水平學(xué)生可以選擇不同水平的考試。

　　英聯(lián)邦高中考試的目的是讓學(xué)生表現(xiàn)出他們學(xué)到了什么，能做什么，知識(shí)與能力水平達(dá)到了什么層次，即要證明學(xué)生學(xué)習(xí)成功的方面，為此各學(xué)科都要設(shè)難度不同的試卷或在同一試卷上設(shè)計(jì)不同難度的試題，以便讓各種不同能力、水平的考生都能在考試中有機(jī)會(huì)顯示出自己的水平。對(duì)學(xué)生各方面優(yōu)勢(shì)的開(kāi)發(fā)和對(duì)學(xué)生自信心的鼓勵(lì)方面有很大的促進(jìn)作用。

　　3. 對(duì)我們中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)不同是國(guó)外的中學(xué)教育對(duì)學(xué)生技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生獨(dú)立和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　中國(guó)的教學(xué)體制是一考定終身，學(xué)生成績(jī)完全從考場(chǎng)的考試分?jǐn)?shù)而來(lái)。而英聯(lián)邦的教育除了考試成績(jī)，還要看平時(shí)Course Work ，學(xué)科作業(yè)成績(jī)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、社會(huì)調(diào)查、作文、評(píng)論等等不同形式，用于彌補(bǔ)筆試的缺陷，全面培養(yǎng)和考核學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，觀(guān)察和記錄能力，計(jì)劃和設(shè)計(jì)能力，實(shí)踐能力，與他人合作能力，口頭表達(dá)能力等。

　　另外中國(guó)的孩子很多到了大學(xué)還不能很好的自理獨(dú)立，家長(zhǎng)還不能放心讓孩子自己照顧自己。很多國(guó)外的老師非常驚訝中國(guó)的孩子去到國(guó)外學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)用洗衣機(jī)。中國(guó)孩子出國(guó)留學(xué)對(duì)孩子的獨(dú)立能力和向上的性格素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的好處。

　　4. 語(yǔ)言水平不同。

　　中國(guó)的學(xué)生就算高中時(shí)期英文成績(jī)不錯(cuò)，但是由于外國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生是已經(jīng)十幾年母語(yǔ)培養(yǎng)起來(lái)的，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面中國(guó)的孩子還不適應(yīng)直接和國(guó)外孩子一起上大學(xué)。預(yù)科的課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)國(guó)際學(xué)生制定的，實(shí)行了十幾年。經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)是對(duì)國(guó)際學(xué)生順利就讀大一課程最好的安排。預(yù)科課程的設(shè)置出了對(duì)語(yǔ)言的加強(qiáng)，還設(shè)置了本科專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)理論，畢竟外國(guó)的高中生從高中時(shí)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了大學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，而中國(guó)學(xué)生很多從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。

　　上面談了一些中國(guó)和英聯(lián)邦體制教育下高中學(xué)習(xí)的不同，都說(shuō)明了為什么要進(jìn)行一年預(yù)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的申入本科課程，學(xué)生的壓力減小，而且能夠更加的適應(yīng)和了解國(guó)外的教育和教學(xué)方式。中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)可以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，分析事物的能力等等受到非常大的鍛煉。

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