美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的五大隱患

　　在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的道路上總是會(huì)有很多坑，這些坑會(huì)成為大家美國(guó)留學(xué)道路上的障礙，組織大家取得良好的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)結(jié)果。希望這一點(diǎn)大家可以認(rèn)識(shí)清楚，在申請(qǐng)過(guò)程中不要埋下這些隱患。

　　第一殺手：面試失敗，當(dāng)場(chǎng)中招

　　毋庸置疑，面試正起著越來(lái)越重要的作用。

　　客觀地說(shuō)，面試一般并不能把其他方面相對(duì)較差的一個(gè)學(xué)生一下子變成一個(gè)你爭(zhēng)我搶的香餑餑;但面試完全可以把一個(gè)成績(jī)很好的熱門(mén)學(xué)生變成被拒之門(mén)外的倒霉蛋。這是面試的真正威力!面試像殺手，會(huì)“殺人”!

　　一個(gè)好的面試官，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些很鋒利、很有力的問(wèn)題。這些問(wèn)題，就像冷血的四十九路無(wú)名劍一樣，快、準(zhǔn)、狠，加上面試官尖銳的明察秋毫的眼光、精準(zhǔn)的察言觀色的本領(lǐng)，可以比較全面、相對(duì)準(zhǔn)確地考查被面試的學(xué)生。

　　面試是一種真正意義上的近距離接觸。它會(huì)暴露出申請(qǐng)者的很多問(wèn)題，通常這些問(wèn)題在學(xué)生遞交的申請(qǐng)材料里沒(méi)有反映出來(lái)。比如學(xué)生的一些行為習(xí)慣，應(yīng)變能力，溝通能力，心理因素，精神面貌等。

　　面試還可以反映出學(xué)生已經(jīng)遞交的申請(qǐng)材料是否真實(shí)可靠。有的申請(qǐng)者可能花了很多精力和財(cái)力，請(qǐng)中介等做了很多的包裝。但在面對(duì)面，眼睛對(duì)著眼睛交談時(shí)，這些包裝中的問(wèn)題就情不自禁、心甘情愿地嘩嘩嘩流露了出來(lái)。

　　就這樣，談笑間，氣定神閑，沒(méi)有預(yù)兆，你可能已經(jīng)中了招，中了冷血溫柔的一劍，滴血不見(jiàn)。

　　所以，往往面試完畢，你會(huì)覺(jué)得面試并不難，自我感覺(jué)還特好。

　　第二殺手：華而不實(shí)，文書(shū)不佳

　　現(xiàn)在，大家都知道，文書(shū)(Essay) 在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中有著舉足輕重的作用。一篇好的Essay 可以展示學(xué)生的經(jīng)歷、個(gè)性、激情和毅力，從而引起招生官?gòu)?qiáng)烈的共鳴。

　　一篇好的Essay，首先需要要內(nèi)容吸引人，有新意，能反應(yīng)學(xué)生的思想、成長(zhǎng)經(jīng)歷。感人的是內(nèi)容本身。很多學(xué)生在寫(xiě)Essay時(shí)犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤， 那就是把主要精力放在文字方面，造成辭藻華麗、華而不實(shí)，內(nèi)容比較空洞，讀起來(lái)有點(diǎn)枯燥。這樣做有點(diǎn)本木倒置。這樣的文章不會(huì)打動(dòng)招生官的心弦。也許學(xué)生自己覺(jué)得寫(xiě)得很好了，孤芳自賞，但實(shí)際上已經(jīng)大打折扣，暗招殺手。

　　也有的學(xué)生會(huì)找槍手幫忙代寫(xiě)文書(shū)，但結(jié)果不見(jiàn)得好。因?yàn)闃屖植皇悄阕约海瑳](méi)有你自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受，寫(xiě)出來(lái)的不會(huì)有你自己應(yīng)該有的激情在里頭，而且還很有可能與你的其它申請(qǐng)材料不一致，反而會(huì)弄巧成拙，適得其反!結(jié)果是，你找的槍手再好、再多都無(wú)濟(jì)于事。

　　美國(guó)大學(xué)的論文設(shè)計(jì)就像四大名捕中的無(wú)情，“無(wú)腿行千里，千手不能防”，雖然表面上不見(jiàn)得有什么內(nèi)功，但實(shí)際上，心思慎密、才智過(guò)人，而且中間有不少計(jì)略和暗器。

　　就這樣，字里行間，風(fēng)平浪靜，一不小心，你就可能又中一招，中了無(wú)情狠辣的一刀，毫無(wú)知曉!

　　第三殺手：推薦不力，刀刺命門(mén)

　　推薦信的威力很大，不容忽視。特別是學(xué)校升學(xué)輔導(dǎo)員的推薦信。一封好的推薦信可以讓招生官熱淚盈眶，贊嘆不已。相反，一封負(fù)面的推薦信則足以讓你功虧一簣、前功盡棄。

　　總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)的老師在寫(xiě)推薦信時(shí)，比較真實(shí)，學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然會(huì)洋洋灑灑、美言滿(mǎn)篇;但對(duì)學(xué)生的很多缺點(diǎn)，他們也不會(huì)視而不見(jiàn)、手下留情。他們中的很多就像鐵手一樣，為人和藹，言笑不拘，但在寫(xiě)推薦信時(shí)，以灌頂神功，鐵劃銀鉤，絕不手軟。

　　也許你GPA和SAT都很高，所以覺(jué)得信心十足、成竹在胸。但是要是你的升學(xué)輔導(dǎo)員在推薦信中說(shuō)你不是很合群，或不夠合作，或沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)能力，或者缺乏創(chuàng)造力，或者在學(xué)校經(jīng)常出這樣那樣的問(wèn)題，那哪個(gè)大學(xué)還敢要你?

　　也許你數(shù)學(xué)很好，在數(shù)學(xué)大賽中頻頻得獎(jiǎng)，甚至得過(guò)國(guó)際奧數(shù)金牌，所以理所當(dāng)然地覺(jué)得隨便哪所大學(xué)任你挑了。但是，如果你的數(shù)學(xué)老師在推薦信中寫(xiě)道你人非常聰明、有數(shù)學(xué)天賦，但你課堂紀(jì)律很差、非?？裢⒛恐袩o(wú)人、不積極參與課堂討論，那你不幸又中招了。

　　也許你花了不少錢(qián)請(qǐng)校外升學(xué)顧問(wèn)幫你精心設(shè)計(jì)、潛心包裝，把你打扮得仿若神人、完美無(wú)缺。但要是老師在推薦信中說(shuō)的和你包裝的完全不一樣，那結(jié)果怎樣，可想而知!

　　即便老師在推薦信中沒(méi)有說(shuō)任何負(fù)面的東西，但如果里面沒(méi)有很正面的東西, 特別是在行為、素質(zhì)方面，那么這推薦信還是一份干巴巴、很平淡、很無(wú)力、讀起來(lái)味同嚼蠟的推薦信，還是會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)大打折扣!為什么?因?yàn)楝F(xiàn)在在每個(gè)大學(xué)的申請(qǐng)者中，成績(jī)符合要求的是大學(xué)能招收的至少十來(lái)倍，其中不乏很多被老師推薦信里描寫(xiě)得品學(xué)兼優(yōu)、經(jīng)天緯地的，如果你沒(méi)有強(qiáng)的推薦信，為什么要錄你呢?

　　要知道，美國(guó)大學(xué)，特別是名牌大學(xué)對(duì)成績(jī)以外的素質(zhì)、人品看得比成績(jī)本身還重，而且還會(huì)越來(lái)越重。在這一點(diǎn)上，我完全贊同，相信大部分讀者也會(huì)認(rèn)同。因此，如果只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，不注重道德素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)的修養(yǎng)，往往難以如愿以?xún)敗?

　　就這樣，(老師的)三言?xún)烧Z(yǔ)，輕描淡寫(xiě)，毫無(wú)防備，你可能再中一招，中了鐵手威猛的一拳，好夢(mèng)難圓!

　　第四殺手：社交網(wǎng)絡(luò)，丑態(tài)百出

　　現(xiàn)在的高中生幾乎人人都有一個(gè)或者更多個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)：Facebook, twitter, Instgram, Snapchat等等。而且會(huì)在上面花很多時(shí)間。大學(xué)招生辦早就注意到這一現(xiàn)象，并且充分地利用了這一點(diǎn)。據(jù)美國(guó)中部一個(gè)大學(xué)的招生官說(shuō)：他們招生辦專(zhuān)門(mén)委派了一個(gè)招生官，每天的任務(wù)就是瀏覽各個(gè)社交平臺(tái)，監(jiān)測(cè)高中生在各社交平臺(tái)上的言行。有理由相信，其他大學(xué)也有類(lèi)似的措施。

　　這樣的招生官，每天都在社交平臺(tái)上，耐心搜尋高中生的蛛絲馬跡。他們就像追命一樣，擅長(zhǎng)腿法，腳力無(wú)雙，輕功也奇佳，追蹤術(shù)一流，能做到“踏雪無(wú)痕”。同時(shí)，他們還有靈敏的嗅覺(jué)和過(guò)硬的技術(shù)，能夠找尋到你在網(wǎng)絡(luò)空間留下的足跡。

　　這說(shuō)明什么?這說(shuō)明你最終的申請(qǐng)材料不只是你向大學(xué)所遞交的材料，還包括了你在社交平臺(tái)上的一言一行，還包括了你的朋友們?cè)谏缃黄脚_(tái)上對(duì)你的各種評(píng)價(jià)。大學(xué)參考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于你的申請(qǐng)材料、你的成績(jī)、你的文書(shū)、你的老師的推薦信，而是更多更多。這是更廣泛的、真正的holistic。

　　很多高中生在社交平臺(tái)上會(huì)很活躍，有時(shí)甚至出格。比如，有個(gè)straight A的女孩通過(guò)SanpChat把自己topless的照片發(fā)給一個(gè)她喜歡的男孩;有的孩子偶爾會(huì)參加瘋狂的party，事后把各種醉態(tài)丑行放到社交平臺(tái)上。如果招生官監(jiān)測(cè)到了，你還想進(jìn)他們的學(xué)校?

　　又比如，你有時(shí)一不小心在社交平臺(tái)上大放厥詞、甚至表現(xiàn)得沒(méi)有人性。你也許覺(jué)得無(wú)所謂，但你的一言一行有可能全在招生官眼里，無(wú)論你在申請(qǐng)材料中把自己描繪得有多好，都無(wú)濟(jì)于事。

　　你說(shuō)，“行，那我不放不雅的照片，不說(shuō)不道德的話(huà)語(yǔ)，總可以了吧?”也不一定。比如說(shuō)，你可能跟你最要好的朋友在社交平臺(tái)上掏心掏肺：“我其實(shí)不喜歡XXX University，只是用它保底”，或者“我不喜歡XX專(zhuān)業(yè)。我爸媽非要我報(bào)這個(gè)專(zhuān)業(yè)”，如此等等。如果這些聊天內(nèi)容正好讓瀏覽社交平臺(tái)的招生官看到了，那你還有戲嗎?作為類(lèi)比，談戀愛(ài)時(shí)，你要是跟你閨蜜說(shuō)“我其實(shí)不是真正喜歡他/她，我只是把他/她作為一個(gè)備胎”，這話(huà)不小心被對(duì)方聽(tīng)到了，對(duì)方還理你才怪!

　　“OK, 那我小心點(diǎn)，這些話(huà)也不說(shuō)呢?”還是可能會(huì)有麻煩。因?yàn)椋?)萬(wàn)一你的那個(gè)社交平臺(tái)上的朋友給你送一些不雅的東西呢?招生官會(huì)對(duì)你有好印象嗎?可能玄!我們不是有“近朱者赤、近墨者黑”，“物以類(lèi)聚、人以群分”的說(shuō)法嗎? 2)即使你在社交平臺(tái)上所有的內(nèi)容都是正能量的，但如果招生官發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常在社交平臺(tái)上消磨。而你在申請(qǐng)材料(文書(shū)或面試等)里說(shuō)自己如何如何努力、如何如何抓緊時(shí)間、如何如何爭(zhēng)分讀秒、一有空就服務(wù)于社區(qū)等等。那不就出現(xiàn)矛盾了嗎?招生官的眼睛是雪亮的。

　　就這樣，社交平臺(tái)，行云流水，不知不覺(jué)，你不幸還是中招，中了追命兇猛的暗器，云里霧里!

　　也就是說(shuō)，一個(gè)簡(jiǎn)單的社交平臺(tái)，其實(shí)也給你埋下了很多陷阱?，F(xiàn)實(shí)很無(wú)情，是嗎?那怎么辦?

　　第五殺手：刻意迎合，迷失自己

　　從去年的《揭開(kāi)美國(guó)大學(xué)招生的神秘面紗》以來(lái)，有不少家長(zhǎng)認(rèn)清了事實(shí)，端正了方向，明確了道路。但很遺憾的是，還有不少家長(zhǎng)執(zhí)迷不悟，總想著走捷徑。還是一天到晚在打聽(tīng)，參加什么活動(dòng)、做什么義工、有多少AP課、找什么老師寫(xiě)推薦信可以增加被名校錄取的可能性。

　　就是說(shuō)，還是原來(lái)的名校情結(jié)，還是一樣的功利主義。而這正是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中最有殺傷力的神秘殺手。這些家長(zhǎng)一天到晚在打聽(tīng)、在揣摩藤校的喜好，然后刻意改變自我，設(shè)法迎合藤校的口味。但實(shí)際上，這是藤校最不想看到的。

　　這一年里，有一個(gè)現(xiàn)象很明顯：有不少家長(zhǎng)花了很大時(shí)間混在幾個(gè)專(zhuān)門(mén)討論大學(xué)申請(qǐng)的微信群里，專(zhuān)門(mén)打聽(tīng)各個(gè)大學(xué)的錄取情況和一些新動(dòng)向，以及別人家孩子的成功模式等。表面上似乎學(xué)到了不少知識(shí)，但真正對(duì)自己孩子有正面作用?未必!誠(chéng)然，他山之石，可以攻玉;是的，前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。但這是建立在沒(méi)有迷失自己的基礎(chǔ)上的。太多太多的人只是盲從，而忽視別人家孩子和自己的孩子的差別。況且，群里各種聲音都有，經(jīng)常是互相矛盾，很難分清到底哪個(gè)才是真理。

　　為什么大學(xué)招生辦需要專(zhuān)門(mén)派人瀏覽、監(jiān)測(cè)社交平臺(tái)?為什么需要2-3封推薦信?為什么?因?yàn)樗麄兿肟吹揭粋€(gè)真實(shí)的你(素顏照)，而不是一個(gè)化了妝、滿(mǎn)臉涂脂弄粉的你!因?yàn)橹挥幸粋€(gè)真實(shí)的你所表現(xiàn)出來(lái)的uniqueness、passion、grit才是真實(shí)的、持久的。

　　如果為了迎合招生官的口味，不管自己的喜好和特長(zhǎng)，那會(huì)徹底偏離了本來(lái)的自己，變得面目全非。你不僅可能進(jìn)不到你心儀的大學(xué)，你甚至可能會(huì)徹底失去了本來(lái)的自我。這實(shí)際是自虐、自殺，是五大殺手中殺傷力最大的。

　　這正像冷血、追命、鐵手、無(wú)情的師傅，護(hù)國(guó)神侯諸葛先生，講究的是“真”，黑白分明，“一就是一，二就是二”。不迎合、不功利!違背了這一條，茫然隨從、迷失自己、找不到北，你必然中招，中了諸葛先生致命的一鞭!沒(méi)有過(guò)諸葛先生這一關(guān)，就不大會(huì)有好的結(jié)果。

　　以上就是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的幾大隱患，希望大家在申請(qǐng)的時(shí)候可以把這些隱患理清楚，千萬(wàn)不要給自己的未來(lái)埋下這些隱患。

　　個(gè)性化方案定制

　　一對(duì)一的自由培訓(xùn)形式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，全面考慮學(xué)員的性格、習(xí)慣、能力等因素，為學(xué)生量身定做最個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。建立在學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案，不僅具有針對(duì)性，還將隨著學(xué)生在培訓(xùn)中的變化做出調(diào)整，并可形成學(xué)生個(gè)人檔案記憶。

　　正因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況都不同，才需要個(gè)性化的方案解決針對(duì)性問(wèn)題，這是一種時(shí)代趨勢(shì)的要求，也是在中國(guó)考生整體素質(zhì)提高基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)提出的新挑戰(zhàn)，在培訓(xùn)的伊始，澳際培訓(xùn)就著力于為每一位考生提供具有針對(duì)性的服務(wù)。