港媒 財(cái)政需加倍資助大學(xué)

　　香港《大公報(bào)》刊載投稿文章指出，香港大學(xué)教育要盡量避免商業(yè)模式的運(yùn)作，要提高大學(xué)教育質(zhì)量，必須在財(cái)政上加倍資助大學(xué)。企業(yè)提供的教育是次貨，在不得已的情況下可以讓企業(yè)染指大學(xué)教育，但這僅僅應(yīng)該作為在貧窮地區(qū)發(fā)展教育的折沖的辦法。

　　文章摘編如下：

　　梁振英施政報(bào)告提出，“教育應(yīng)否作為產(chǎn)業(yè)看待，社會(huì)上存在分歧”，實(shí)在應(yīng)該“檢討”。

　　大學(xué)教育可以透過(guò)商業(yè)模式提供嗎?第一個(gè)要認(rèn)定的事實(shí)是，一分錢一分貨。要賺錢就要投入小一點(diǎn)，因?yàn)橥度胄×?，賺錢的課程一般都比同類的課程質(zhì)量差，這是很簡(jiǎn)單的道理。從商業(yè)原則提供的大學(xué)課程，大多是次貨。

　　避免教育產(chǎn)品次貨

　　香港特區(qū)政府資助的大學(xué)學(xué)額，學(xué)費(fèi)只是成本的五分之一。私立課程學(xué)費(fèi)可以貴一點(diǎn)，投入的成本比公立的學(xué)額不至于少五成，但起碼少兩成至三成，質(zhì)量分別立馬可見(jiàn)。為什么要給香港人次貨?我們買不起嗎?香港在教育的公共投放只占GDP的3%，擴(kuò)大的空間很大，至少可以增加50%。

　　大學(xué)教育參與率是一個(gè)很好的宏觀計(jì)劃工具，這個(gè)參與率就是在人口中適齡青年(17-20歲)就讀于大學(xué)的比例。香港特區(qū)政府資助的大學(xué)學(xué)額占19%參與率，有的說(shuō)我們的總參與率是30%或超過(guò)30%，但其實(shí)19%才是正貨，其他是次貨。發(fā)達(dá)國(guó)家的參與率一般都在50%以上。香港要趕快增加知識(shí)力量，轉(zhuǎn)型成為知識(shí)型社會(huì)，就要極大增加特區(qū)政府資助大學(xué)學(xué)額，至少要增加一倍。

　　次貨就不要，不但不足以增加知識(shí)力量，反而勞民傷財(cái)。環(huán)看在香港開(kāi)辦的英國(guó)和澳洲大學(xué)的商辦課程，他們都想盡辦法魚(yú)肉外國(guó)學(xué)生。香港人為什么要魚(yú)肉自己人?

　　哈佛大學(xué)和普林斯頓大學(xué)可以拿到豐富的捐贈(zèng)，足夠他們的運(yùn)作有余，香港的大學(xué)可以同樣拿到豐厚的捐贈(zèng)嗎?這種期待是不實(shí)際的，在香港的成年人口里只有17%受過(guò)大學(xué)教育。香港不是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，社會(huì)對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠。通常只在教育程度高的社會(huì)，教育投放都高于GDP的5%的地方，像美國(guó)或韓國(guó)，才有很顯著對(duì)大學(xué)的捐贈(zèng)。以香港一個(gè)還未轉(zhuǎn)型為知識(shí)型社會(huì)，在教育方面的公共投放只占GDP的3%，期待有很多對(duì)教育的捐贈(zèng)而帶來(lái)優(yōu)秀的私立大學(xué)，是異想天開(kāi)。

　　有未滿足的需求，就可以養(yǎng)活提供需求的企業(yè)。企業(yè)的誕生是不是好事?不一定。特區(qū)政府提供足夠的大學(xué)教育才是最好的解決辦法。政府提供的是正貨，企業(yè)提供的是次貨，市民要交比較高的學(xué)費(fèi)給辦學(xué)的企業(yè)，加劇了貧富懸殊，讓企業(yè)滿足教育的需求是下策。如果說(shuō)讓市民用比較高的價(jià)錢買到比較差的教育，也是比完全得不到教育好，讓企業(yè)提供教育不完全是壞事。如果企業(yè)提供的教育質(zhì)量很差，那就是魚(yú)肉香港市民，加劇貧富懸殊，讓企業(yè)提供教育不是下策，是下下策。

　　加倍資助大學(xué)學(xué)額

　　在什么情況下企業(yè)在教育的提供有正面的作用?大學(xué)學(xué)額的分配一般依從學(xué)生的能力，去得益于大學(xué)教育，這是正確也公平的分配方法。在21世紀(jì)的一個(gè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)，當(dāng)大學(xué)參與率已經(jīng)達(dá)到50%或者60%以上，當(dāng)局可以向余下來(lái)的學(xué)生說(shuō)，如果他們還是想得到大學(xué)教育就要找企業(yè)提供的課程，這是不可厚非的。另外一個(gè)情況是，貧窮的發(fā)展中國(guó)家，當(dāng)局沒(méi)錢提供足夠的大學(xué)教育，讓企業(yè)提供也是一個(gè)折沖的辦法。

　　在香港，特區(qū)政府應(yīng)該起碼加倍增加資助的大學(xué)學(xué)額，令資助大學(xué)學(xué)額達(dá)到40%參與率。企業(yè)的提供可以是過(guò)渡時(shí)期的緩沖辦法。

　　教育可以為香港賺錢嗎?不可以賺香港人的錢，賺香港市民的錢就如同自己咬自己。所以要先做好對(duì)香港市民提供大學(xué)教育，滿足了香港市民對(duì)大學(xué)教育的合理要求，達(dá)到了作為一個(gè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體在21世紀(jì)應(yīng)該有的大學(xué)參與率(這應(yīng)該是50%或更好是60%)。然后我們可以向鄰近的亞洲國(guó)家的學(xué)生招手，以賺錢的條件提供大學(xué)教育。香港是有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，是可以做得到的。

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