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英國(guó)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是怎么回事?

2017/04/07 12:12:18 編輯: 美國(guó) 瀏覽次數(shù):217 移動(dòng)端

  不少同學(xué)在英國(guó)留學(xué)之前要讀英國(guó)大學(xué)預(yù)科,目的是為了更好的銜接英國(guó)大學(xué)的課程,你了解英國(guó)留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目嗎?知道英國(guó)留學(xué)預(yù)科怎么申請(qǐng)嗎?本文將為大家介紹一下,希望對(duì)大家有幫助。

  英國(guó)留學(xué)預(yù)科怎么申請(qǐng)?

  1、錄取標(biāo)準(zhǔn)混亂

  英國(guó)開(kāi)辦預(yù)科主體很多,規(guī)模又大小不一,有幾十人到幾百人都有,因?yàn)椴扇〉恼n件不同,很難像A-LEVEL那樣有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),這就給申請(qǐng)大學(xué)制造很多困擾。

  一般來(lái)說(shuō),學(xué)校的預(yù)科中心都有一個(gè)針對(duì)每個(gè)學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)。比如華威大學(xué)每年會(huì)給自己的學(xué)生一個(gè)不同大學(xué)不同專業(yè)的錄取預(yù)科成績(jī)要求。學(xué)生能根據(jù)自己的成績(jī)準(zhǔn)確選擇自己目標(biāo)大學(xué)。

  但是這樣的大學(xué)預(yù)科并不多,很多預(yù)科自己都說(shuō)不清是否被其他大學(xué)認(rèn)可。因?yàn)轭A(yù)科學(xué)生數(shù)量少,大學(xué)又多,每年形不成有效規(guī)模,各個(gè)大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)完全沒(méi)有公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)是申請(qǐng)了才知道。

  另外,畢業(yè)生去向是一個(gè)很好的參考標(biāo)準(zhǔn)。

  2、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),是不是很黑暗。

  在中國(guó),如果學(xué)校沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)就意味者可能會(huì)暗箱操作,產(chǎn)生不公平。事實(shí)上,在英國(guó),沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的反而是最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

  比如某預(yù)科學(xué)生,預(yù)科成績(jī)65%,被某個(gè)大學(xué)錄取,如果這個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,表現(xiàn)的非常的不好。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),就會(huì)認(rèn)為這個(gè)預(yù)科質(zhì)量不好,第2年,這個(gè)預(yù)科學(xué)生再申請(qǐng)的時(shí)候,他們就會(huì)提高錄取標(biāo)準(zhǔn),比如70%才可以錄取。如果這個(gè)預(yù)科當(dāng)年好幾個(gè)學(xué)生被這個(gè)大學(xué)錄取,表現(xiàn)普遍不好,那這個(gè)預(yù)科基本就完蛋了,以后該大學(xué)就會(huì)宣布不接收這個(gè)預(yù)科所有學(xué)生,就是一票否決這個(gè)預(yù)科。這種懲罰是嚴(yán)厲的,這樣就會(huì)造成沒(méi)有預(yù)科敢隨便給學(xué)生開(kāi)高成績(jī),給你高成績(jī)可能毀掉的是整個(gè)預(yù)科的其他學(xué)生的出路和機(jī)會(huì)。

  同樣的道理,一個(gè)老師敢隨便推薦一個(gè)學(xué)生,如果和事實(shí)不符合,這個(gè)老師以后就別想做推薦人,凡是你推薦的學(xué)生一律不錄取,這也是很多英國(guó)推薦信非??陀^的原因。你不夠好,沒(méi)人敢冒著丟失名譽(yù)的風(fēng)險(xiǎn)去做這件事。

  3、會(huì)不會(huì)壓分?

  這也是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如果你給學(xué)生太低的分?jǐn)?shù),你就會(huì)出現(xiàn)拿不到好的錄取,也影響學(xué)生升學(xué)率和畢業(yè)生去向,對(duì)以后招生和宣傳都有很大的影響。學(xué)校會(huì)有不同的策略。

  比如非常好的預(yù)科,能非常準(zhǔn)確的評(píng)估學(xué)生的水平。成績(jī)是非常真實(shí)的。比如UCL\KCL\SOAS\QM等這類學(xué)校。他們特別渴望好的畢業(yè)生去向,吸引更好的優(yōu)秀學(xué)生去讀。因此預(yù)科成績(jī)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是非常的客觀真實(shí)的,打分打高了,和打低了,對(duì)自己都沒(méi)有好處,這樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)得到其他大學(xué)的廣泛認(rèn)可,也是他們認(rèn)可度高的主要原因。

  當(dāng)然也有一些學(xué)校會(huì)策略性的打分。比如每年1月30日前大多申請(qǐng)都遞交了,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),你可能只有第一學(xué)期的成績(jī),如果這個(gè)成績(jī)低了,你基本沒(méi)有好學(xué)校錄取,因此很多學(xué)校在第一學(xué)期會(huì)策略性給你一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),這樣你會(huì)拿到一個(gè)好的條件錄取。但是分打高了,會(huì)出問(wèn)題的,因此第2學(xué)期,他們就會(huì)策略性的壓分,這樣你最后的成績(jī)是真實(shí)的,這樣錄取大學(xué)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題。比如某預(yù)科一般都會(huì)得到大批曼大offer,而最后能去曼大的就沒(méi)有那么多了。

  還有玩的更惡心的預(yù)科,通過(guò)第一學(xué)期拿到高分,獲得很多不錯(cuò)的條件offer,然后再低分讓他們?nèi)ゲ涣?。目的是把這些offer掛在網(wǎng)站上,說(shuō)獲得多少offer錄取,欺騙不明真相的同學(xué)而達(dá)到宣傳的目的。其實(shí)你打聽(tīng)他真實(shí)畢業(yè)生去向,完全是兩碼事。你再看看他們那么低的預(yù)科錄取門檻,怎么可能招到好學(xué)生,又怎么可能進(jìn)入名校。一切都是虛幻的。

  當(dāng)然還有更惡劣的預(yù)科。他們從一開(kāi)始就壓分,讓你補(bǔ)考,讓你沒(méi)法申請(qǐng)好學(xué)校,赤裸裸的打壓。當(dāng)然也會(huì)策略釋放一部分優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)好學(xué)校,樹(shù)立公平公正的形象。壓分至少是政治正確,感覺(jué)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格。實(shí)際上,他們屬于操縱打分,目的是讓一部分學(xué)生無(wú)法獲得大學(xué)錄取,你只能去他們搞得文憑大一課程,你不服,就只能去更差的大大學(xué)。如果你想進(jìn)本校也可以,那就是讓你進(jìn)入沒(méi)人讀的冷門專業(yè),你這也算直升。某預(yù)科掛在某大學(xué)下面,大學(xué)最熱門的會(huì)計(jì)與金融,可是就禁止該預(yù)科學(xué)生申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。因?yàn)榻o該預(yù)科這個(gè)名額有限,他又超招,那只能一刀切都不讓申請(qǐng)。甚是奇葩。

  4、是否有提分的預(yù)科?

  這個(gè)當(dāng)然有。這種事情大多發(fā)生在大學(xué)自己辦的預(yù)科。因?yàn)榇髮W(xué)自己開(kāi)辦的預(yù)科都會(huì)招收固定的人數(shù)和本科對(duì)應(yīng)錄取。錄取門檻合理,學(xué)生主要以進(jìn)入本校為主。如果考的不好,如果學(xué)校覺(jué)得你還可以,有時(shí)就會(huì)放你一馬。除非你太差,學(xué)校是不會(huì)輕易拒掉你的。

  和提分類似,還有降低錄取要求的策略。比如該預(yù)科規(guī)定70分為錄取線,可是很多學(xué)生是68%,沒(méi)法進(jìn)入。學(xué)校有時(shí)根據(jù)招生情況適當(dāng)?shù)慕捣?,這樣就能最大限度地錄取自己的學(xué)生。

  5、為什么很多學(xué)校將預(yù)科外包?

  大學(xué)是一個(gè)體制死板的機(jī)構(gòu),他們既不敢超規(guī)模招生,也不能給高比例傭金。門檻又不能太低,錄取又不能隨便放水。和私立機(jī)構(gòu)相比,完全沒(méi)有活力。外包機(jī)構(gòu)可以大膽的降低門檻。你大學(xué)要5.5分,我5分。你大學(xué)要求只能高三錄取,那我高二也行。,那招收的學(xué)生數(shù)量就會(huì)大增。你大學(xué)10%傭金,那我給15-20%,你大學(xué)錄取不了學(xué)生,去了其他大學(xué),大學(xué)什么也得不到,我可以得到這些,因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)推薦信、成績(jī)單等可以操控學(xué)生。我可以采取很多降低成本的辦法,比如便宜的師資、簡(jiǎn)單的課件、補(bǔ)考住宿等各種方法。

  當(dāng)然大學(xué)也不是不知道這些,確實(shí)搞不起來(lái),就外包給別人,讓別人搞也不是壞事。至少經(jīng)濟(jì)上和生源上都有一定的好處。比如招不滿的專業(yè)可以放給這些預(yù)科,讓你運(yùn)作。

  按理說(shuō),預(yù)科和大學(xué)親密無(wú)間,這預(yù)科應(yīng)該有更多優(yōu)勢(shì)進(jìn)入這個(gè)大學(xué),事實(shí)并不如此,因?yàn)楹芏酂衢T專業(yè),學(xué)校并不愁招生,大學(xué)這個(gè)時(shí)候還是比較明白的,他更希望吸收更多更優(yōu)秀的學(xué)生,他完全知道自己外包預(yù)科是什么尿性。不僅不照顧,有時(shí)最多是個(gè)備胎。招生不足才想到你。預(yù)科表面上裝的很無(wú)辜,實(shí)際上,他們也不是很在意大學(xué)對(duì)自己的態(tài)度,因?yàn)槲乙恢痹诮栌媚愦髮W(xué)的牌子而已,我關(guān)心的是能不能賺的更多錢。大家各取所需罷了。

  6、大學(xué)開(kāi)始新玩法了

  隨著越來(lái)越多的預(yù)科申請(qǐng)者,大學(xué)也不是不為所動(dòng),如何保證自己的利益呢,大學(xué)也是在想各種辦法。目前最流行的做法就是1+3(預(yù)科和本科連讀)。

  1+3最大的好處是:升學(xué)率高。你過(guò)去不是擔(dān)心讀某個(gè)預(yù)科無(wú)法進(jìn)入本校嗎,連讀就不存在這樣的問(wèn)題。除非你特別差,不學(xué)習(xí),基本上你都可以保證能進(jìn)入本科。我不跟你其他預(yù)科拼傭金和招生。升學(xué)率才是王道。學(xué)生不管錢進(jìn)了誰(shuí)的腰包,我只管我能進(jìn)入我想的大學(xué)。

  1+3不僅僅保證招生,也能保證本科生源,特別冷門理工類,這都是非常理想的招數(shù). 因?yàn)楹芏嗬砉ゎ惐究坪痛T士還連讀呢,真的是鎖定生源了。這類有曼大、謝大、華威、諾丁漢等開(kāi)了很多1+3.

  為了取悅歐盟和本國(guó)學(xué)生,很多大學(xué)還開(kāi)辟專門針對(duì)他們的1+3課程,不讓國(guó)際學(xué)生申請(qǐng),多多少少有歧視的成分,這個(gè)比例越大,中國(guó)學(xué)生機(jī)會(huì)越小。典型就是杜倫大學(xué)。今年就不招國(guó)際學(xué)生讀1+3了。

  上面的內(nèi)容就是對(duì)英國(guó)留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的解讀,現(xiàn)在你知道英國(guó)留學(xué)預(yù)科怎么申請(qǐng)了嗎?如果想了解更多關(guān)于英國(guó)大學(xué)預(yù)科的相關(guān)信息,請(qǐng)關(guān)注澳際教育平臺(tái)的英國(guó)留學(xué)頻道,小編會(huì)為大家持續(xù)更新信息,歡迎您的訪問(wèn)。

  澳際六步曲服務(wù)第一步“留學(xué)規(guī)劃”從留學(xué)人群的需求出發(fā),我們還提出了“關(guān)注就業(yè),重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念,這讓我們?cè)诜治雒總€(gè)申請(qǐng)人的具體背景和申請(qǐng)目標(biāo),制作切實(shí)可行的策劃方案的同時(shí),必須確保申請(qǐng)結(jié)果無(wú)論從目前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都是最優(yōu)選擇。

  澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下:

  1. 幫助申請(qǐng)人制定申請(qǐng)目標(biāo)

  2. 根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo),分析申請(qǐng)人背景優(yōu)劣勢(shì)

  3. 制定各項(xiàng)出國(guó)考試時(shí)間規(guī)劃

  4. 針對(duì)目標(biāo)專業(yè)和目前背景,確定專業(yè)相關(guān)成績(jī)提升,選修課以及輔修專業(yè)方案

  5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計(jì)劃

  6. 制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷,提供面試輔導(dǎo)

  7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國(guó)際文化交流計(jì)劃

  8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

  9. 初步選定推薦人,指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

  10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》

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