美國本科的自由教育特點

?“自由”的專業(yè)
????? 以Liberal Arts Education為核心的美國大學(xué)教育可理解為“素質(zhì)教育”、“通識教育”，是美國高等教育的特色。它通過對學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分析問題的能力。具體來說，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自由選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的課程。在進(jìn)行了足夠廣泛的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇一個專業(yè)方向，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種通識教育的好處在于，學(xué)生不必在申請入學(xué)時就確定專業(yè)，解除了國內(nèi)高考學(xué)生入學(xué)前必須選擇專業(yè)的限制。這不僅讓學(xué)生能了解到不同的學(xué)科，擴展視野，也給予了學(xué)生充分的時間和自由，去考慮和體驗、權(quán)衡和選擇個人的特長、興趣、愛好和未來職業(yè)。
?????? “自由”的班級
????? 與中國高校嚴(yán)格的分班、分級制度不同，美國的大學(xué)生在入學(xué)后的班級是流動的，不固定的。通常，學(xué)生們根據(jù)自己的興趣選課。也就是說，同年入學(xué)相同專業(yè)的學(xué)生不一定在一起上課，而不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生則可能因為相同的興趣走入同一個課堂。這樣的自由選課制度既增加了來自不同層次和緯度的思維碰撞，也培養(yǎng)和開發(fā)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和研究的能力。
?????? “自由”的課堂
????? 相較于中國課堂內(nèi)“填鴨式”的單項傳授，美國課堂更重在通過教授與學(xué)生之間互動交流進(jìn)行“啟發(fā)式”教育和學(xué)習(xí)。美國的大學(xué)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，基于此設(shè)置的各種類型的討論課和專題研究獨具特色。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們各抒己見暢所欲言，任何"奇思異想"都會得到尊重鼓勵，由此充分調(diào)動學(xué)生們思考的主動性和積極性，并啟發(fā)他們獨立思考和判斷的能力。
????? 美國是世界澳際育質(zhì)量最高的國家之一。隨著出國留學(xué)熱潮的低齡化發(fā)展，越來越多的中國高中生考慮和選擇去美國就讀大學(xué)本科。相較其他國家的本科教育，美國大學(xué)的本科教育具有相當(dāng)明顯的特點和優(yōu)勢，主要在于其開放的教育體系，自由的教學(xué)理念，以及多元而靈活的教學(xué)和考評方式。
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