2017年比利時課程的實(shí)用性

幫助希望計劃出國留學(xué)者實(shí)現(xiàn)他們的出國深造夢想

巴可是全球著名的制造生產(chǎn)投影系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、工業(yè)自動化監(jiān)控系統(tǒng)電子產(chǎn)品的企業(yè)。巴可1934年在比利時成立，1986年在比利時上市，現(xiàn)已入選為道·瓊斯可持續(xù)發(fā)展指數(shù)榜，這個世界級指數(shù)榜囊括了來自全球34個國家的300多家一流公司，巴可的產(chǎn)品和服務(wù)覆蓋了全球上百個地區(qū)和國家。
2005年，胡松濤歷經(jīng)層層面試走進(jìn)了北京巴可利亞德公司。當(dāng)時，他只有22歲，成為全公司最年輕的研發(fā)工程師，也是巴可技術(shù)部門極少招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生，而他的同事有的來自航天部，有的來自澳際院……大都有著十多年的資質(zhì)。其中最小一位比他還大四歲。
胡松濤是怎樣實(shí)現(xiàn)這一步跨越的呢?
胡松濤來自呼和浩特一個普通的家庭，父親在外貿(mào)部門工作，母親供職于一家商場的財務(wù)部門。
高中畢業(yè)后，胡松濤走進(jìn)了北京交通大學(xué)。
第一年的大學(xué)生活很平靜。
暑假到來之際，一件意想不到的事打破了這平靜——比利時魯汶工程聯(lián)合大學(xué)前來招生。
走出國門，到那個只在史地書上見到的國度去讀書，他不曾想過，但歐洲的歷史、文化、教育，正在那里讀書的一批師兄師姐強(qiáng)烈地誘惑了他。幾天之中，報名、選拔、面試……他一路領(lǐng)先，成為被錄取的18人中的佼佼者，獲得了為數(shù)不多免費(fèi)留學(xué)的名額。
從草原到北京，是每個草原孩子的向往；從北京到魯汶，卻令他大失所望。
整個比利時的國土面積只有3萬平方公里，人口一千萬；魯汶更是一座小城；魯汶工程聯(lián)合大學(xué)小得只有一座樓，一道旋轉(zhuǎn)樓梯上師生每天都會碰面，這一切，較之名校薈萃的北京，較之專業(yè)齊全、高樓櫛此鱗比的交大落差太大。和很多同去的同學(xué)一樣，他想退學(xué)，想回國，回交大，昔日的教室、運(yùn)動場、宿舍、食堂……無處不令他懷念。
然而“拋開浮華的東西，有許多細(xì)節(jié)，只有當(dāng)你靜下心來，才會被發(fā)現(xiàn)”，胡松濤說，“精彩的東西在后頭?！?br> 從中國的應(yīng)試教育狹路中走出來的胡松濤，沒過多久就感到了魯汶與國內(nèi)教育的不同。
魯汶本身就是一座大學(xué)城，魯汶的大學(xué)沒有圍墻，食堂、圖書館、醫(yī)院、體育中心……整座城市里星羅棋布。
培養(yǎng)既有技術(shù)，又懂管理，并善于溝通的復(fù)合型人才，是魯汶自始至終的教育目標(biāo)；魯汶校長倡導(dǎo)的“3E(Engineering，Enterprising，Edu-cating)”教育理念，貫串著胡松濤在魯汶的每個日子。
魯汶的課程設(shè)置很實(shí)用，考核注重應(yīng)用能力，注重結(jié)果，而不只是理論。學(xué)習(xí)VHDL(硬件描述)語言，不考排序，不考語法，而是讓學(xué)生運(yùn)用這種語言編一段顯示的畫面。胡松濤編了一個通過按鈕控制的動態(tài)的三角形，看似簡單，但里面卻包含了由多個模塊組成的完整的控制單元，每個模塊怎么寫，數(shù)據(jù)怎么分析，調(diào)節(jié)圖形動作的方式、色彩……全過程他都經(jīng)歷了，“魯汶的要求不是你懂多少東西，而是你能不能把它做出來，簡單的東西卻是一個全面的過程，而不是一個工程的段落?！毙⌒〉膶?shí)踐，讓胡松濤至今感觸頗深，小小的實(shí)踐讓胡松濤受益匪淺，一參加工作馬上就能應(yīng)用，他現(xiàn)在在工作崗位上做設(shè)計也基本循著這樣一個模式。
魯汶注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。魯汶的每個學(xué)生都置身于一個小組或一個團(tuán)隊(duì)。魯汶希冀通過這樣的形式開辟出一個空間，使人與人、使不同的文化、觀念能夠在這樣的空間里交匯、碰撞、溝通，達(dá)成共識，形成團(tuán)隊(duì)合作精神。而團(tuán)隊(duì)合作精神正是職場中從事工程的人必不可少的素質(zhì)。
胡松濤(畢業(yè)設(shè)計)的搭檔叫Valery，比利時人。胡松濤與Valery的一系列碰撞都發(fā)生在畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目上。魯汶不同于國內(nèi)，魯汶學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和論文不是虛擬的，不是來自實(shí)驗(yàn)室，而是要真刀真槍地在公司里實(shí)現(xiàn)。
三年級暑假，他們便開始物色項(xiàng)目。
比利時公司的產(chǎn)學(xué)合作意識很強(qiáng)，每到六七月份，公司都會把面臨的問題發(fā)布到網(wǎng)上，憑藉魯汶與產(chǎn)業(yè)界多年的合作，公司也會把項(xiàng)目直接傳遞給學(xué)校，再由學(xué)校反饋給學(xué)生；也有的學(xué)生通過親朋好友去尋找項(xiàng)目。
胡松濤選擇做智能房間，在他眼里，好的項(xiàng)目應(yīng)該是一個深奧的東西，具有先進(jìn)的設(shè)計、復(fù)雜的系統(tǒng)，更重要的是，他希望通過畢業(yè)設(shè)計展示自己的能力。
Valery尋找的項(xiàng)目是為一家公司正在開發(fā)中的木質(zhì)載貨托盤(棧板)自動化維修設(shè)備設(shè)計一套子系統(tǒng)，用于自動測量受損部位高度，確定切割位置。Valery的標(biāo)準(zhǔn)是市場有需求，是現(xiàn)有條件能支持，是成本低廉，他認(rèn)為好的工程師是解決問題，而不是表現(xiàn)自己。
碰撞之后，Valery的項(xiàng)目勝出。公司出了技術(shù)支持，學(xué)校派了指導(dǎo)老師。
激光定位、相機(jī)成像測距、“薄板開關(guān)”測距、旋轉(zhuǎn)編碼器測距，他們不計成本，一共想出了4種解決方案。抉擇時，又有了分歧，矛盾集中在功能、成本上，胡松濤希望選用功能強(qiáng)大的復(fù)雜芯片，想通過運(yùn)用復(fù)雜芯片提升自己的專業(yè)知識，Valery堅(jiān)持選用簡單的芯片，“工程的原則就是好用，成本低”，胡松濤再次折服。
項(xiàng)目進(jìn)行了3個月，從測量、切割到傳輸都實(shí)現(xiàn)了自動化，胡松濤和Valery完成了其中的關(guān)鍵部分，成本六七百歐元。但這套系統(tǒng)每分鐘即可創(chuàng)造價值一歐元。我詢問他倆直接創(chuàng)造的價值，“省十幾個人工，以每人月薪2000元計，每月3萬歐”。
“每個人在社會上都希望得到高的評價，評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?其中的差異只有到了那個環(huán)境里才能體會。在國內(nèi)，理論、應(yīng)用，一高一低；在魯汶，都是一樣的，沒有高低。學(xué)生們讀高中時就有了方向，決定的最重要因素是自己的興趣和未來的規(guī)劃，不會就范于外在壓力，由于教育資源豐富，所有的人在那個社會里都能實(shí)現(xiàn)自己的選擇。自由地選擇教育，這可能是兩種教育最明顯的區(qū)別?！碑厴I(yè)設(shè)計給胡松濤帶來了深深的思考。沖撞的背后，其實(shí)是不同的文化背景、不同的教育理念、不同的教育制度的沖突，胡松濤的這番話也讓我陷了思索。
執(zhí)筆之際，胡松濤發(fā)來了幾張他在魯汶生活的照片。
看到那誘人的燒烤，我忍不住笑了。我猜想，那一定是在Luc Bienst—man教授家。他說過，老師請學(xué)生到家里做客是魯汶的慣例。三年級開學(xué)之前，他們十幾個同學(xué)曾一道被邀請到Luc Bienstman家吃燒烤。LucBienstman，他們稱之為“牛人”，電子專業(yè)的“大拿”。照片中恰有一張他和Luc Bienstman的合影。教授已不年輕，但他每天在校工作的時間是早八點(diǎn)到晚八點(diǎn)，學(xué)生有問題時，LucBienstman,總能及時出現(xiàn)在身邊。胡松濤曾半夜兩點(diǎn)給Luc Bienstman發(fā)去Email，沒承想立時收到了回信?！澳@么晚還沒睡?”“你不也沒睡嗎?”畢業(yè)設(shè)計時Luc Bienstman一人帶好幾個組，在實(shí)驗(yàn)室一呆就是六七個小時，每個組都陪著，從不會躲開學(xué)生的需求，惟一遺憾的就是學(xué)生太多，時間不夠。
胡松濤與當(dāng)年在國內(nèi)讀大一的同學(xué)時有聚會，同學(xué)中有的忙著找工作，有的正在奮斗考研。同學(xué)們驚異他的變化，問他從何得來?他回答，許多東西其實(shí)是在魯汶那種環(huán)境中不經(jīng)意建立起來的，而那段時間正是剛剛學(xué)會捕捉信息，生成思考的階段，沒出去的人也許覺得特殊，其實(shí)很自然……
“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，當(dāng)年清華校長梅貽琦的這句話，已被國人引為箴言，也沒有一個人不知其中的道理，但真正的體悟，或許還是胡松濤來得更深刻些。