加拿大高中教育體制究竟是怎樣

　　加拿大高中教育以其高質(zhì)量和低姿態(tài)，在留學(xué)熱潮中呈現(xiàn)蒸蒸日上的發(fā)展趨勢。越來越多的中國家長選擇將自己的孩子送到加拿大當(dāng)?shù)刈x高中，提前適應(yīng)國外的教學(xué)環(huán)境以及生活方式。許多優(yōu)秀的留學(xué)生，均以優(yōu)異成績升入加拿大甚至是世界的名牌大學(xué)，所以加拿大高中教育體制的優(yōu)勢是顯而易見的。

　　那么，加拿大高中教育體制究竟是怎么樣的呢?

　　首先，從其辦學(xué)所有權(quán)和資金來源來看，學(xué)校分為公立高中和私立高中。是讀公立學(xué)校還是私立學(xué)校，這兩種學(xué)校有什么區(qū)別，哪種學(xué)校的升學(xué)率更高……這些都是在選擇留學(xué)的時候，家長十分關(guān)切的問題。

　　公立高中是由地方及政府提供資金而建立的學(xué)校，一般規(guī)模比較大，以加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主。因?yàn)閷τ诋?dāng)?shù)貙W(xué)生而言，上學(xué)接受教育是免費(fèi)的，這樣一來學(xué)校里面國際留學(xué)生所占比例很小，申請的名額也更少一些。但是選擇公立高中留學(xué)，留學(xué)生能和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，很快就能融入到加拿大當(dāng)?shù)厣钪小冋恼Z言環(huán)境、友好的學(xué)習(xí)氛圍、輕松的課程安排都是加拿大公立高中吸引來自世界各地留學(xué)生的主要原因。從公立高中畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，升入加拿大甚至世界名牌大學(xué)的成功率也很高。

　　相對而言，私立高中在這些方面都有所不同。私立高中的資金來源于學(xué)生所交納的學(xué)費(fèi)，以及非公共部門如宗教組織的捐贈和慈善捐款等等，招收的學(xué)生范圍更為廣闊。私立高中本身還存在有區(qū)別，一種是傳統(tǒng)的私立高中，另一種是由華人華僑所辦的國際學(xué)院。傳統(tǒng)的私立高中，大多數(shù)學(xué)校本身都有上百年的歷史，以精英教育為其發(fā)展教學(xué)的理念，是加拿大當(dāng)?shù)丶彝キh(huán)境澳際的家庭的首選。因此入學(xué)門檻稍高，學(xué)費(fèi)也相對更貴一些，所以學(xué)校中幾乎看不到中國留學(xué)生的身影。而私立國際學(xué)院，也稱為私立預(yù)科高中，針對的就是想要在加拿大讀大學(xué)的國際學(xué)生，這類學(xué)校以其優(yōu)美的校園環(huán)境、嚴(yán)格的教學(xué)管理、貼心周到的學(xué)生服務(wù)，低廉的學(xué)費(fèi)和極高的大學(xué)名校錄取率而聞名，非常受中國留學(xué)生的歡迎。

　　第二，從學(xué)制角度來看，加拿大高中開始就采取學(xué)分制，每門課程一學(xué)分，修滿30學(xué)分即可畢業(yè)。30分中，有16分是必修課，其中包括英文，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語，基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等；其余的14個學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。選修課程包括有商科、自然科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和社會科學(xué)這五大類。這種課程設(shè)置使加拿大的高中畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會的多種需求，一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，將來可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫(yī)生、律師、教師等，而那些不能進(jìn)入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過自己的努力，憑著自己的一技之長在社會上自立。

　　第三，在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)校老師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、與他人協(xié)作能力、獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力等等，課程安排靈活，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的要求比較高。比如老師在課后布置給學(xué)生的作業(yè)是以看書和查資料的方式來完成，并沒有硬性的要求，這就需要學(xué)生自己有足夠的自覺性和完成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育以應(yīng)對考試為宗旨不同，加拿大教育學(xué)習(xí)是以應(yīng)用為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生通過集體合作和討論以及課堂演示的形式來闡述自己對于學(xué)術(shù)問題的思考。

　　第四，在考試制度方面，加拿大高中期末考試成績僅占總成績的25%，其余的75%由平時作業(yè)、隨堂測驗(yàn)、課堂演示以及課上參與意識、出勤情況等因素綜合組成。所以在加拿大上高中，不是一門心思的學(xué)習(xí)就能拿到一個高的分?jǐn)?shù)，還需要參考綜合能力。高中畢業(yè)也不是以參加如同中國“高考”一樣的統(tǒng)一測試來評判進(jìn)入大學(xué)的資質(zhì)，而是看最后一學(xué)期6門課程的平均分來申請大學(xué)。再者，即使學(xué)生平時課程分?jǐn)?shù)不夠高，但他有積極參與學(xué)校和社區(qū)活動，或者是義工服務(wù)，大學(xué)也會酌情考慮錄取。因?yàn)榧幽么蟮慕逃举|(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的能力，而不是培養(yǎng)只會讀書的學(xué)習(xí)機(jī)器。這樣，不管是什么樣的學(xué)生，都能找到一個合理的定位，從而早日適應(yīng)社會。

　　您還可能關(guān)注：

　　入讀加拿大貴族高中的優(yōu)勢有哪些

　　如何申請加拿大國公立高中

　　高中留學(xué)加拿大的優(yōu)勢介紹