加拿大高中教材之數(shù)學教材舉例

　　這本加拿大數(shù)學教材特點：教材的每一章都包含以下幾方面內(nèi)容。

　　1、建立數(shù)學模型(Mathematical Modelling)

　　教材每一章都由一個有趣的與本章內(nèi)容有關(guān)的問題導入，激發(fā)學生的求知興趣，然后提供一些相關(guān)信息供學生討論，引導學生嘗試運用公式、圖表或其它近似方法發(fā)現(xiàn)模式，修改模式，進行預測，培養(yǎng)學生合情合理運用數(shù)學的能力。實際上數(shù)學本身就是運用模型方法作用于客觀世界的科學，研究和掌握數(shù)學在于把握事物及主客體之間的“關(guān)系”，只有把握了這一點，才能使學生逐步學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　2、概念的形成與發(fā)展(Concept Development)

　　在講授每一個新概念之前，正文都先提供一個直觀、生動的問題情景，學生通過閱讀和研究后，逐步進行抽象概括，從而形成新的概念。為加深對概念的理解，教材提供豐富的例題，同時教材還針對概念提出有趣的討論題，如果學生能用自己的語言解決這些問題的話，說明已達到了學習的目的。最后教材還配備了層次不同的練習，從不同側(cè)面考察學生對概念的理解與掌握及對概念的靈活應用等情況。在這一部分里，教材提供給學生充分進行實踐活動和交流的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學概念、思想和方法，同時獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主體，而教師的作用在于成為他們的組織者、引導者及共同研究者。

　　3、現(xiàn)代化輔助教學(Technology)

　　為提高教學效率及教學質(zhì)量，計算器和計算機已廣泛應用到教學中去。這一部分內(nèi)容的特點是教材本身就提供了許多需要借助計算機解決的問題，并在問題左上角都標有不同的標記，如計算器，計算機及光盤。學生可以借此進行計算，數(shù)據(jù)處理，演示幾何圖形運動變化規(guī)律，三角函數(shù)曲線周期變化規(guī)律等等，既直觀明了，又能反映變化的過程，對深刻理解數(shù)學基礎知識十分有好處。

　　4、數(shù)學與相關(guān)學科的聯(lián)系(Leaking Ideas)

　　在這一部分學生將通過有關(guān)的閱讀材料獲悉數(shù)學是怎樣同其他學科聯(lián)系起來的。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，使抽象的，形式化的數(shù)學建立在學生生動、豐富的生活背景之上，從而增強學生學習。

　　總而言之，加拿大高中教材之數(shù)學教材注重知識形成的過程，使學生在獲得和運用知識的同時，能發(fā)展思維能力，增強運用數(shù)學的意識;加方的教材還廣泛地深入到其它相關(guān)學科和生活、生產(chǎn)實際中去，引導學生在解決實際問題過程中提高分析問題和解決問題的能力。同時借助現(xiàn)代化教學手段，如計算器，computer,internet等，教材的操作性很強。