加拿大留學：ESL是什么？

　　加拿大留學ESL是什么？對于很多剛剛開始接觸留學的學生來說，或許有些人還不知道ESL是什么，ESL(English as a Second Language，以英語為第二語言)是針對母語非英語并把英語作為第二語言的語言學習者的專業(yè)英文課程，一般由國外大學或當?shù)亟虒W機構提供，是外國學生申請入讀歐美國家大學所必修的一門語言課程。通過學習ESL課程，考生不僅可以提高語言水平，還可以更加深入地了解英美國家的社會結構和文化等，使自己的語言水平達到能夠順利在歐美國家學習、生活的水平。

　　目前，很多歐美大學都開設了本校的ESL(English as Second Language)課程，這類課程大大方便了眾多中國留學生。有很多高中生或大學生由于平時學習緊張，即使在校成績優(yōu)秀，但確實因沒有時間準備托福、雅思考試，或因為準備不足而無法取得一個好的語言成績，ESL課程就為這些學生提供了留學歐美國家的機會。沒有托?；蜓潘嫉日Z言成績或語言成績達不到學校要求的學生，可以在取得學校的雙錄取(語言錄取和專業(yè)錄取)后先到大學讀ESL課程，完成ESL課程并通過學校組織的考試后就可以順利進入正式課程的學習。已經達到學校語言成績要求的學生也可以自愿參加學校的ESL課程為以后的學習生活做好充分準備。

　　ESL與傳統(tǒng)托福雅思課程的區(qū)別

　　ESL課程優(yōu)勢

　　1、全英文氛圍，提高學生英語語言能力同時更注重交流、溝通與怎樣適應西方文化

　　2、創(chuàng)設情境教學，提供真實交際環(huán)境，生活學習完美融合

　　3、重實用性，培養(yǎng)學生運用英語的能力以及西式思維能力

　　加拿大留學ESL課程特點

　　1、多樣化 主題化 情境化

　　和其他英語培訓機構不同的是， ESL課程摒棄了傳統(tǒng)的語法翻譯教學法(Grammar Translation Method)，采用西方語言教學界最為推崇的溝通式教學法(CLT: Communicative LanguageTeaching)和任務型教學法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。

　　這兩種教學法重視真實地道的語言、有意義的溝通和課上課下的師生互動，學生必須使用目標語言完成有意義的任務，例如打電話訂購商品、安排行程時間、制作流程圖表等等。

　　2、ESL教學經驗豐富

　　市面上很多英語培訓機構外教資源不足，很難做到全外籍教師授課，但布魯克林學院的教師大多為加拿大本土教師，而且都是以英語為母語的ESL專業(yè)教師，擁有多年豐富的ESL教學經驗。

　　3、小班制教學

　　ESL課程全部采用小班制教學，保證教師能對學生進行因材施教，發(fā)掘每位學生的特長，真正創(chuàng)建一個以學生為中心的教學環(huán)境。

　　4、西式教學方法

　　采用西式的教學方法，注重文化的教學，以生動活潑與多元的學習方式，培養(yǎng)學生自學和批判性思考能力，鼓勵學生將學習融入生活當中，學會觀察、學會思考、學會合作、學會創(chuàng)造。

　　ESL課程等級

　　ESL課程根據學生對英語的掌握程度分為五個不同的等級。ESL的教學涵蓋英語教學的各個層面，新學生抵校后將進行考試，并按照成績編入以下五個等級中的一個等級，每個等級的學習持續(xù)四周。

　　A等級(Introductory Level)：

　　課程針對沒有英語基礎的初學者，旨在幫助學生進行英語入門學習，注重基礎詞匯，簡單語法和語言功能的運用，同時幫助學生初步了解加拿大生活和學習的一些基本情況。

　　A級的學生大概具備初步的英語溝通能力，例如能說出自己的名字，年齡等;在讀寫方面，能讀寫一些簡單字詞，但還未能作日常交流和掌握語法規(guī)則。

　　B等級(Basic Level)：

　　課程針對具備基礎英語水平的學習者，旨在進一步提高學生的英語聽說讀寫水平，培養(yǎng)學生在生活中的英語語言運用能力，進一步幫助學生熟悉國外環(huán)境。

　　學生學完該級別后，應能參與簡單的對話，例如能夠用一些簡單的英語詞語，說一些和時間、點菜相關的英語句子。對熟悉的問題能用簡單句子表達意見，能閱讀淺易的英文短文，也能寫作語法較正確的短文。

　　C等級(Primary Level)：

　　英語文化課程——目的是在提高學生英語各項技能的同時，讓學生了解基本的西方文化。

　　學生要能應付各個科目上的英語水平要求，能流暢地用英語演講，能讀和寫不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書，很重要的是，在這個階段，學生要開始準備投入主流英語的環(huán)境。

　　D等級(Intermediate Level)：

　　英語學習技巧——目的是為學生進一步修讀學術類英語及應用英語做好準備，同時在C等級課程的話題基礎上適當加深話題的廣度和深度。

　　學生應具備一定流利，流暢程度的英語能力，能作各種口述報告，例如討論，演講，報告等。學生也要能閱讀并進行評論，表達自己的感想等。寫作方面除了語法正確外，學生要能寫作不同體裁的文章，例如論說，記敘等。

　　E等級(Advanced Level)：

　　課程針對已具有堅實英語基礎的學生需要：拓展英語話題討論和理解范圍;擴展語法知識并加強語法的運用;擴充詞匯量和詞匯知識;提高口語的流利度和準確性。

　　學生學完該級別后，能獨立進行簡單的研究，搜集資料等。也能流利地用英語進行辯論，研討。在讀寫方面，能研讀文學，媒體資料，并做評論，分析等。

　　升入更高等級

　　每個等級課程結束時，成功達到該等級要求的學生將升入更高一級的ESL課程學習，此評估所使用的指標包括但不限于：

　　1. 課堂上技能的展現(xiàn)情況

　　2. 小測驗和考試成績

　　3. 家庭作業(yè)完成情況

　　4. 標準化等級考試(期末考試)成績

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