貧困生就讀美國(guó)名校遇到的挑戰(zhàn)

　　不見(jiàn)得每一個(gè)去美國(guó)留學(xué)的孩子都家庭富裕，美國(guó)名校教育是面向所有有夢(mèng)想之人的。然而對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，享受名校教育的同時(shí)也得迎接諸多挑戰(zhàn)。一個(gè)化學(xué)課本要300美元。在馬德里學(xué)習(xí)期間坐飛機(jī)前往布達(dá)佩斯、巴黎和羅馬。大四期間，在最后一刻買(mǎi)到美鐵車票趕到曼哈頓參加一個(gè)工作面試。（立即咨詢）

　　對(duì)美國(guó)精英學(xué)校的很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類事情和開(kāi)夜車以及抱怨食堂伙食一樣，構(gòu)成了他們大學(xué)生活的一部分。但對(duì)低收入家庭的學(xué)生而言，這不僅是難以負(fù)擔(dān)的奢侈品，而且是比討論性取向更忌諱的話題的一部分：他們錢(qián)包的大小。

　　讓成績(jī)優(yōu)異的低收入家庭學(xué)生進(jìn)入美國(guó)頂級(jí)大學(xué)被常春藤覆蓋的大門(mén)，這種故事已寫(xiě)了很多了。事實(shí)上，提高人們對(duì)大學(xué)招生中學(xué)生經(jīng)濟(jì)背景多樣性的關(guān)注程度，這是很有必要的，最近布魯金斯學(xué)會(huì)(Brookings)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，低收入家庭的學(xué)生中只有8%申請(qǐng)了“愿望”大學(xué)，這個(gè)群體中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生里只有34%進(jìn)入了全美238所最優(yōu)秀的大學(xué)。(這項(xiàng)研究對(duì)低收入家庭學(xué)生的定義是：家庭收入排在倒數(shù)第四個(gè)等級(jí)的高中畢業(yè)班學(xué)生，這項(xiàng)研究于2008年開(kāi)展，當(dāng)年的低收入家庭指收入在41,472美元以下的家庭。)

　　毫不奇怪，當(dāng)寒門(mén)學(xué)子在精英學(xué)校中所占比例過(guò)低時(shí)，富裕家庭的孩子在這類學(xué)校中所占的比例偏高。在哈佛大學(xué)，45.6%的大學(xué)生來(lái)自年收入超過(guò)200,000美元的家庭，換句話說(shuō)，這代表了美國(guó)所有家庭中收入最高的3.8%家庭。

　　雖然對(duì)如何讓低收入家庭的學(xué)生進(jìn)入美國(guó)頂級(jí)學(xué)府進(jìn)行了這么多研究，關(guān)注程度不可謂不高，但這些學(xué)生進(jìn)入這些大學(xué)后的生活是怎樣的(校內(nèi)和校外)，卻鮮有討論。（立即咨詢）

　　最近像病毒般迅速傳播的杜克大學(xué)學(xué)生報(bào)紙的客座專欄中，大四學(xué)生凱莉·諾埃爾·沃爾多夫(Kelly Noel Waldorf)談及一所精英大學(xué)的低收入家庭學(xué)生會(huì)感到多么孤立無(wú)援。“為什么在杜克大學(xué)的校園，我不能談?wù)撐疑矸葜羞@么重要的一部分?為什么一提到‘貧窮’這個(gè)詞，人們就與懶惰、消極和沒(méi)有受過(guò)教育聯(lián)系在一起?我不屬于其中任何一種。”她寫(xiě)道。“為什么我們的文化讓我如此害怕，或恥于跟我的朋友們說(shuō)：‘嗨，今晚我沒(méi)錢(qián)跟你們一起外出。’”

　　在最近進(jìn)行的電話采訪中，沃爾多夫表示，這并不僅僅是杜克大學(xué)的問(wèn)題，而是一個(gè)全美各大學(xué)中都存在的問(wèn)題，她和其他人在杜克大學(xué)看到的一些有錢(qián)學(xué)生的做法加劇了這種印象。

　　“我過(guò)去所在的一個(gè)班級(jí)里，有位教授認(rèn)為我們當(dāng)中基本上沒(méi)人為了掙錢(qián)去干打掃屋子的工作，但這不是事實(shí)。”沃爾多夫說(shuō)?！斑@就好像是把這部分人群給抹掉了一樣。”

　　貝絲·布雷格(Beth Breger)是“面向多元化美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)(Leadership Enterprise for a Diverse America，LEDA)”的執(zhí)行董事，該組織為成績(jī)優(yōu)異的低收入家庭學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，資助他們進(jìn)入美國(guó)頂級(jí)大學(xué)學(xué)習(xí)。她說(shuō)該問(wèn)題部分源于大多數(shù)大學(xué)是為中/上層階層的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，這些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)已具備一定的“軟技能”，而這些軟技能是家庭條件不那么好的學(xué)生仍需要學(xué)習(xí)的。

　　“第一次開(kāi)立銀行賬戶。如何跟教授預(yù)約。如何請(qǐng)別人給你寫(xiě)推薦信。如何向助教尋求支持?！边@些都是低收入家庭的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的，布雷格如此表示。而知識(shí)上的差距還只是冰山一角。

　　正如曾經(jīng)好幾周靠吃拉面維生的人最后終于知道，空空的錢(qián)包所造成的影響會(huì)遍及生活的每個(gè)方面。與我聊到這個(gè)話題的幾位學(xué)生說(shuō)，雖然獲得了能夠支付學(xué)費(fèi)和食宿費(fèi)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，但還是不斷遇到各種困難，從負(fù)擔(dān)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)銷(例如音樂(lè)喜劇和音樂(lè)會(huì))、缺席“希臘生活”(美國(guó)大學(xué)特有的一種社團(tuán)活動(dòng)，通常是由同性組成的各種聯(lián)誼會(huì)，如兄弟會(huì)、姐妹會(huì)——譯注)，一直到周五晚上獨(dú)自在食堂吃飯，而朋友們外出去價(jià)格讓他們難以承受的餐廳就餐等等。

　　甚至連去趟洗衣房這么簡(jiǎn)單的事都能提醒他們收入上存在的懸殊差距。克里斯汀·拉米雷斯(Christian Ramirez)是一位LEDA獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，他在皇后區(qū)長(zhǎng)大，現(xiàn)在是哈佛大學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，他還記得在大一期間，他媽媽來(lái)看他時(shí)想幫他洗衣服。他們兩人都注意到在他們宿舍樓洗衣房的幾臺(tái)洗衣機(jī)上，摞著大堆衣物，拉米雷斯意識(shí)到他一或兩周前看到的是同一堆衣物。這種意識(shí)——有人根本忘記要收走衣物——讓拉米雷斯和他的母親都吃了一驚?！拔胰ハ匆路臅r(shí)候，我會(huì)確保每樣?xùn)|西都收走，沒(méi)有一件衣物落下。”他說(shuō)?！拔覀€(gè)人沒(méi)法負(fù)擔(dān)弄丟了再買(mǎi)的開(kāi)銷。”他說(shuō)。（來(lái)源：福布斯中文網(wǎng)）