美國名校本科申請之留學簡歷側重點

美國名校本科申請之留學簡歷側重點

坐在電腦前字斟句酌地把自己的簡歷打出來，這是一份initial resume，我們挖空心思從高中到初中、到小學，努力想著自己還有哪些沒有回憶起來的經歷，大大小小的事情都不管三七二十一地被塞了進去，實驗操作的證書、辦公室自動化……。然后，這就是我們需要的簡歷嗎?這是一個很嚴重的問題。也是90%的客戶都會犯的錯誤。無論是一頁紙還是三頁紙，如果我都不知道自己寫這些課外活動到底為了什么，那我怎么能夠輕易去投進茫茫人海的競爭呢？

　　學校怎樣看待課外活動?不同的學校當然會不同，如果說到典型的常春藤盟校Ivy League Schools，諸如Yale，通常都看重課外活動中三個方面的表現(xiàn)：

　　美國名校本科申請之留學簡歷側重點1： Leadership

　　值得一提的是，領導才能是種能力，而不只是一種崗位。這個學生是不是學校社團的干事或社長?是否管理著下面的一群成員，組織過一些活動?是否還參加了競選，并獲得大家的認同得到了一個更好的服務大家的崗位?我們看到的其實是這些崗位后的努力和難以澆滅的熱情。對于頂尖學校而言，領導才能是非常重要的素質。如果你在學習之余的經歷確實有余，那么，很高興地告訴你，你是屬于這個行列的人，而且可以做得更好。

　　--如果想到競選了，就要趁早，不用在這個問題上患得患失。

　　--在學生社團中多做些有意義的事，開會討論對于學生生活的改善建議，邀請老師參與進來提供幫助，只要努力去做，相信自己會有所收獲。

　　美國名校本科申請之留學簡歷側重點2： Commitment

　　我對這個詞的理解就是學校里非常推崇的一個詞“持之以恒”。這個學生是否在一個社團中參與活動了很長時間?他/她的其他活動是否也一致表現(xiàn)出了對于某些學科、問題的強烈興趣?而夏季課程是不是也和社團活動的興趣相對應?年輕的學生們很容易對新鮮的事物產生興趣，相比“產生興趣”，“堅持興趣”是這些學生難以辦到的。這個時候我總會這么對我的學生說：“人生不是一個可以反復作選擇的過程。如果一年后，你發(fā)現(xiàn)自己有一次放棄興趣，從原點開始，將是一件非常遺憾的事?！比绻液艹３：退麄儨贤ㄋ麄兏信d趣的事情，也很愿意告訴他們有些活動應不應該去參加，至少我們比他們更有經驗，也了解學校的眼光很可能會看在哪里。

　　Harvard的admission committee表示，他們很不喜歡看到一個學生在3年內每年都重新選擇了一個新的社團參加，雖然3年內一共有3種社團活動，但是在AO看來就顯得很平庸。他們甚至會認為申請者只是為了做簡歷而做簡歷。沒有明白這一份材料遞給美國大學的意義絕對不在于羅列，而是展示你的個性和優(yōu)勢。

　　Deb Schmidt在Cornell University的admission工作，在那之前他在Carlton College 的admissions committee，還為Bates College做過校友面試。 他也曾表示，大學申請表中要求填寫的課外活動對于admission officer而言當然是有一定意義的。大學會仔細看你的課外活動以及你參加的時長、思考你如何協(xié)調課業(yè)和課外活動之間的時間安排，就能知道你將會投入多少時間在大學校園生活中。

　　事實上，在美國的大學里，學生沒有必要專注于同項課外活動很長時間。學校想了解學生課外活動情況，主要為了了解申請者是否能夠主動去加入到社會或校園的活動中，而且把這些活動列為重要的一部分去盡心盡力。

　　有兩類人就會在這里產生疑問，一類是因為學業(yè)或者家里事情繁忙，沒有時間參加課外活動的學生，還有一類是擁有很廣泛的課外活動，每一項都只有較短的時間去投入，沒有一個特別突出的活動。對于他們而言，該怎么辦呢?最好的做法就是解釋一下“為什么你選擇這么做”，不管是每年都參加了不同的課外活動，還是你的課外活動是最近才剛開始參加。也要讓學校知道那些活動是你希望可以并且到了大學還能繼續(xù)下去的。

　　如果你花了很多時間照顧兄弟姐妹或生病的父母等等，因而沒有時間參加課外活動了，你也應該讓學校知道這一點，告訴他們你干了哪些活，花了多久時間以及你的成就感。任何有薪水的工作或者家務都能一定程度上表現(xiàn)你安排好課外時間、保證好學習成績的能力。要記住我們說過的admissions committees想知道這些的原因。

　　美國名校本科申請之留學簡歷側重點3： Records of Excellence

　　這里指的當然不是期中期末或者SAT、IBT的成績單，而是一種課外活動廣義的“成績”。而重點就在excellence上，如：你不僅是棋社的社長或辯論隊的隊長，而且取得了很好的成績，包括區(qū)縣和全國、國際的競賽，也包括在擴充團隊中展現(xiàn)的功績。Stanford就很喜歡一些通過各種各樣，但又存在著相關聯(lián)系的活動，展示已經超越前任的領導才能的學生，對于這種人格魅力賦予了高度的評價。

　　因此，大家要注重質量而不是過度在意活動的數(shù)量，如果能夠在兩個學科領域表現(xiàn)的相當好，就遠遠比在5種不同的方向表現(xiàn)平平要好的多。在這8個多月的時間里，利用好課余時間去參加活動，不僅僅是為了申請，也是為了一個完整的高中生活。在我看來，現(xiàn)在的高中生早已不僅僅是學生而已了，他們對于社會的了解已經可以讓他們去參加很多諸如模聯(lián)、環(huán)保倡議志愿者、野外生存訓練、國外學術交流等等豐富多彩的活動了。于是每年才有了那么多富有競爭力的學生們搶占TOP10的席位，還在按部就班地埋頭于考試的學生們，為何不站到一個比現(xiàn)在的自己腳下的那塊土地更高的一個平臺上去嘗試一下呢?