美國研究生專業(yè)申請經(jīng)驗之市場營銷專業(yè)

　　在申請美國研究生專業(yè)的時候，很多人都會選擇適合自己的專業(yè)院校來選擇，對于很多計劃去美國讀研究生選擇市場營銷專業(yè)的人來說，可以根據(jù)自己的情況借鑒別人的經(jīng)驗來完成美國研究生申請計劃中的每一項。

　　寫下這篇申請總結(jié)，首先希望回饋我在申請中得到的幫助，其次真心希望可以幫助到那些正在申請，尤其是也申請美國市場營銷專業(yè)的朋友。

　　1、個人背景

　　Education：本科–PKU Guanghua； Accounting； #2 in the department；

　　研究生–PKU CCER economics but focus on marketing research

　　本科交流–香港科技大學 B-School, one semester。

　　English Tests：GMAT 720 (96%)； Writing 5。5 out of 6。0；IBT 110； Speaking 27。

　　Rerences：

　　(1)An associate professor at marketing department, Stern, NYU (strong recommendation)；

　　(2)A marketing professor at a B-school in China；

　　(3)My advisor at PKU。

　　Research Experience：

　　(1)Three projects with associate professors in the States；

　　(2)Research assistant of marketing professors in China，Canada, and the States。

　　2、申請結(jié)果：

　　Offer：Columbia, NYU, Minnesota； all with fellowship；

　　Pre-offer：Yale, UCLA (后來都withdraw了)；

　　Withdraw：USC, UFL, Maryland, WUSTL, U Toronto, PSU, Duke；

　　Rejection：Chicago, Wharton。

　　3、申請全過程

　　(1)最初準備：

　　最早開始想讀博士是在大三去香港科大交流的時候，在科大由于興趣使然，和科大的一位經(jīng)濟學教授一起做了一個很小的project，用經(jīng)濟學的模型解釋香港超市的地理分布，分析他們之間的競爭。這是我第一次真正較為獨立地開始進行研究，從查閱文獻到收集數(shù)據(jù)到建立模型到用英文寫文章，我開始覺得這樣的生活其實也不錯。于是決定回北大后讀研，然后出國讀博士，以后養(yǎng)家糊口也不賴。

　　回到北大后，想多學一些經(jīng)濟學的東西，尤其是IO的東西，于是放棄了光華會計系保研的機會，保送到經(jīng)濟研究中心讀研。在大四大家歌舞升平的時候，我開始準備GMAT的考試，并且提前開始上中心的研究生課程。也是在這個時候認識我現(xiàn)在的導師，決定申請市場營銷的博士。

　　(2)尋找機會：

　　從一開始我就知道商學院的申請非常困難，每個學校招生人數(shù)太少了，一般大的program一年就招個4-5人，小的program招個2-3人。而且相對于美國人，中國人沒啥優(yōu)勢，英文不行，對別人的文化也不了解。同時和我們競爭的還有那些香港、新加坡、以及在美國拿了碩士的中國人。每年從大陸直接去美國商學院讀博士的學生真是非常少，去top 10學校的人就更少了。

　　申請商學院其中一個很關鍵的因素就是推薦信。如果沒有在美國學術(shù)圈受到承認的老師寫很好的推薦信，那么申請的結(jié)果可能慘不忍睹，至少風險很大。而我又是一個極度規(guī)避風險的人，所以我只好不停地尋找各種機會。

　　很多人問我如何爭取到做RA以及和老師的合作機會。我想最重要的是“get prepared all the times”。我決定申請市場營銷的博士開始，我就又把大把的時間花在光華，除了做好和我導師的研究，我開始上光華各種營銷的課，只要是研究導向的，無論是碩士還是博士的。上課的好處，除了更多地了解營銷的研究，更重要的是慢慢地很營銷系的老師混熟，從他們那里得到信息。同時，只要是光華營銷的seminar我都會去，雖然不可能在講座上impress老師，讓他們給我寫推薦信，但是我至少能知道現(xiàn)在國外都在研究什么。總而言之，在那幾年中，我的嗅覺很象狗，極為靈敏。

　　一旦機會來的時候，緊緊抓住它。我很走運地在營銷系的課上遇到我本科時的同學，他把我推薦給一個曾經(jīng)在美國任教職的老師當助研。雖然我后來一年的工作和研究沒什么關系，而且非常辛苦，我還是堅持著，為著可能的一線希望努力著。直到研二下學期我才開始有機會接觸這個老師手上的研究，并通過他認識了在美國的另外兩個老師，并為他們收集和整理數(shù)據(jù)。

　　研二下學期，我又很幸運地上了美國大學一個訪問教授的博士生課程。因為那門課主要任務是閱讀文獻，班上只有4個學生(我是唯一一個研究生)，美國老師只會英文，所以為了能給老師留下深刻的印象，我花很多時間閱讀所有的文章，哪怕不是我講的文章。課上我也比較積極。

　　課后，這個老師給我發(fā)郵件問我是否愿意和他一起合作研究項目，我當然是求之不得了。于是每個星期基本都會和他見面，我開始一步一步地查文獻、設計問卷，一開始我也不知道這個研究項目有多么困難，只是想無論如何必須堅持。直到這個老師快回美國時，我才意識到我在這個項目中要承擔多么重的任務。我要一個人在北大負責收集來自21個省份500多名大一新生的問卷，并且要追蹤這500多個同學7個月，從他們剛剛?cè)胄５浇衲?月。美國老師回美國了，他能做的只是給我寄錢和發(fā)郵件，剩下的所有事情-從招大一新生、招學生助理、管理助理、組織三次大規(guī)模的問卷調(diào)查(每次一個多小時，應該很多大一的同學都知道)、數(shù)據(jù)的錄入及處理、10多萬元的財務管理(幸虧我以前是學會計的)都是我一個人負責。

　　有很多困難是我到后來才遇到的。比如預約好的教室被某個黨委老師無理地搶走，哪怕我聲嘶力竭地與這個1米八的壯漢據(jù)理力爭，比如很多同學到了第二次由于大合唱不能在規(guī)定的時間內(nèi)來做問卷，我一個一個打電話再約時間，比如第三次問卷調(diào)查前美國老師弄錯了打給我的錢，本來需要7000美元的，結(jié)果只打來了700美元，我急得到處湊錢……所有的這些我都只能自己解決，美國老師只能郵件里謝謝我。直到現(xiàn)在我還在收集這個數(shù)據(jù)，已經(jīng)一年多了，我?guī)缀跛械臅r間和精力都投入進去了，象一個母親呵護孩子一樣呵護這個研究項目，看著一箱箱的問卷，含淚的自豪!