BME專業(yè)申請(qǐng)，你了解多少？

　　生物醫(yī)學(xué)工程，乍聽(tīng)起來(lái)，似乎是屬于生物類專業(yè)的又一分支，但事實(shí)上，BME并非傳統(tǒng)意義上的生物類學(xué)科，想要申請(qǐng)嗎?那你必須了解國(guó)內(nèi)以及美國(guó)留學(xué)對(duì)它的專業(yè)定位。

　　現(xiàn)在，生物醫(yī)學(xué)工程(BME)已經(jīng)成為了一個(gè)生物類申請(qǐng)的一個(gè)熱門，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)BME專業(yè)的重點(diǎn)院校都已將其列為重點(diǎn)學(xué)科。BME是兼具前沿性與邊緣性的專業(yè)，該專業(yè)覆蓋面非常廣，即分支專業(yè)相當(dāng)多，由于學(xué)科的特殊性，BME沒(méi)有、并且也不會(huì)成為醫(yī)學(xué)或者工程學(xué)的主流，它的邊緣性也就體現(xiàn)這里?？傊歉呖萍枷蛏?、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域滲透并相互結(jié)合的一門新興的交叉學(xué)科。

　　BME并非傳統(tǒng)意義上的生物類學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生所要主修的課程包括：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，在電子技術(shù)、信號(hào)檢測(cè)與處理、計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用等方面將得到系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生具備生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)技能，畢業(yè)后可以到生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器研制與開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域就業(yè)。

　　BME最大的特殊性就是在于它是理科與工科的交叉并與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。雖說(shuō)理工科交叉的學(xué)科在目前來(lái)說(shuō)并不少見(jiàn)，但對(duì)于BME來(lái)說(shuō)，理科的學(xué)科基礎(chǔ)與工科的應(yīng)用能力兩方面的可以說(shuō)是并駕齊驅(qū)的，其重要的程度幾乎相同的。這樣的特殊性也可以從國(guó)內(nèi)院校對(duì)BME的歸類可以看出來(lái)。比如：清華大學(xué)的BME是歸類于醫(yī)學(xué)院，浙江大學(xué)歸屬于生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院，而四川大學(xué)的BME在材料科學(xué)與工程學(xué)院，上海交通大學(xué)的BME則隸屬于生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院。雖然BME在這些學(xué)校隸屬不同學(xué)院，但在本科階段的基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置上基本是相同的，差別不特別顯著。之所以學(xué)院的不同，最大的原因就是各個(gè)學(xué)校的BME所側(cè)重的研究方向有很大不同，比如上面提到的三個(gè)學(xué)校，它們的BME研究方向就分別為：清華偏重醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，浙大的研究則與醫(yī)學(xué)醫(yī)療儀器設(shè)備有關(guān)，四川大學(xué)重點(diǎn)研究的是生物醫(yī)學(xué)材料在人體內(nèi)的應(yīng)用，上海交大的BME雖然隸屬于生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院，但它們的研究方向也是生物醫(yī)療儀器的開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)，另外還有納米生物醫(yī)學(xué)工程、數(shù)字化管理和生物信息學(xué)方面的科研。

　　總的來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)專業(yè)排名靠前的各大院校的BME本科教育，都是以基礎(chǔ)學(xué)科為主，學(xué)習(xí)的課程范圍多而廣，并且雜，沒(méi)有一個(gè)非常明確的專業(yè)定位和導(dǎo)向。當(dāng)然在本科階段打好基礎(chǔ)是好的，但也不能過(guò)于一把抓，因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)并非需要一個(gè)通才。知識(shí)面的廣博并不是壞事，它提供了一個(gè)平臺(tái)，如果想要成為一個(gè)別人無(wú)可取代的人才，就應(yīng)該在這個(gè)平臺(tái)之上，選擇一個(gè)階梯堅(jiān)定的走下去，只有這樣，才能到達(dá)一個(gè)高度。

　　美國(guó)院校對(duì)BME的專業(yè)分支與國(guó)內(nèi)有很大差別。各個(gè)學(xué)校的研究方向也會(huì)略有不同，但他們的專業(yè)分工和著重點(diǎn)非常明確，所以的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，都是以一個(gè)方向服務(wù)的。如Cornell的BME的方向偏向Biomechanics(生物力學(xué))，他們的Imaging方向的老師就不是很多，曾經(jīng)有錄取過(guò)電機(jī)專業(yè)的學(xué)生;Dartmouth，是歸類于工科學(xué)院的，規(guī)模雖然不是很大，但BME專業(yè)中的幾個(gè)方向是很不錯(cuò)的，如Optical-Imaging，在國(guó)內(nèi)似乎還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)方向，所以他們似乎對(duì)于物理以及電子等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更感興趣，這也是和他們的研究領(lǐng)域和重點(diǎn)是有很大關(guān)系的;另外有一些比較特殊的就是，有一些學(xué)校會(huì)把BME歸類于Psychology Department，比如Brandies University，Illinois，Ohio等。

　　不過(guò)從總體上來(lái)講，大多數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)，都把生物醫(yī)學(xué)工程獨(dú)立成為一個(gè)Department，由此可以看出他們對(duì)這個(gè)專業(yè)的重視程度。不僅如此，他們的實(shí)驗(yàn)室和研究中心在對(duì)研究項(xiàng)目上的跨學(xué)院、跨學(xué)科交流與資源共享等方面的優(yōu)勢(shì)，是國(guó)內(nèi)永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的。先不說(shuō)研究經(jīng)費(fèi)的巨大差距，在一些制度上，國(guó)內(nèi)的很多院校其實(shí)存在著太多的黑幕，BME專業(yè)理應(yīng)是相當(dāng)“富足”的一個(gè)學(xué)科，可是在我們國(guó)內(nèi)的各大院校都可以不同程度的看到捉襟見(jiàn)肘的窘象，讓人不得不產(chǎn)生聯(lián)想和懷疑，當(dāng)然這個(gè)扯遠(yuǎn)了。

　　美國(guó)院校除了對(duì)BME的基礎(chǔ)研究有細(xì)致的方向分類之外，有的學(xué)校直接就將研究生安排進(jìn)入研究中心，在學(xué)習(xí)的同時(shí)提高實(shí)際應(yīng)用的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外，在做畢業(yè)論文期間，也可以相對(duì)自由的對(duì)于論文題目所要設(shè)計(jì)的研究項(xiàng)目進(jìn)入不同的研究中心、甚至醫(yī)院去作相應(yīng)的研究，不是說(shuō)什么崇洋媚外，但國(guó)內(nèi)的條件確實(shí)非常之有限。

　　總之，可以說(shuō)美國(guó)大多數(shù)優(yōu)秀院校的專業(yè)設(shè)置，考慮的是非常細(xì)致周到的，如果是非常希望要在這個(gè)領(lǐng)域有所成就并有長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃的申請(qǐng)者們，USA確實(shí)是個(gè)理想的地方。