美國(guó)研究生轉(zhuǎn)學(xué)常見問題

　　美國(guó)研究生轉(zhuǎn)學(xué)常見問題。目前有些國(guó)內(nèi)的研究生會(huì)問到是否可以轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)研究生留學(xué)。其實(shí)，研究生和本科一樣也是可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的。并且研究生轉(zhuǎn)學(xué)和直接申請(qǐng)研究生的程序是差不多的。但是值得注意的是：首先，不是所有的美國(guó)大學(xué)都?xì)g迎研究生轉(zhuǎn)學(xué)，除非你可以提供充分的轉(zhuǎn)學(xué)理由。其次有些美國(guó)大學(xué)的理工科類的研究生項(xiàng)目，要求學(xué)生先通過預(yù)評(píng)估申請(qǐng)，等系里面有教授愿意接受你之后，再通知你向研究生院提出申請(qǐng)。因此究生轉(zhuǎn)學(xué)的在擇校與專業(yè)選擇上需要注意如下幾點(diǎn)：

　　第一：保持與欲申請(qǐng)學(xué)校的系教授的良好溝通。

　　本課階段的錄取大部分是由Admission officer 來根據(jù)學(xué)校的具體錄取要求決定的，但是研究生階段的錄取更多的是由系教授來決定的。只有系教授覺得你的本科及研究生學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，目前研究生學(xué)習(xí)方向與本校的項(xiàng)目方向吻合，可以很好的輔助教授進(jìn)行項(xiàng)目研究，才會(huì)被考慮。因此在申請(qǐng)之前就與項(xiàng)目教授保持良好的溝通，告知教授你的研究方向與研究成果，才有可能在眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出，得到教授的認(rèn)可。

　　第二：了解申請(qǐng)專業(yè)的課程配置和要求不同于本科階段的專業(yè)課學(xué)習(xí)，美國(guó)研究生階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了深入的專業(yè)研究與專業(yè)實(shí)踐階段，并且美國(guó)大學(xué)之間同一專業(yè)的研究方向都會(huì)略有不同，每個(gè)學(xué)校在同一專業(yè)下面都可能設(shè)有不同的專業(yè)細(xì)分方向。因此一定要在申請(qǐng)前，詳細(xì)了解預(yù)申請(qǐng)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置是否與目前自己就讀的專業(yè)或是未來的專業(yè)發(fā)展方向吻合。這將對(duì)自己未來的發(fā)展，以及申請(qǐng)的成功與否都起到關(guān)鍵的作用。

　　對(duì)于美國(guó)研究生轉(zhuǎn)學(xué)的要求和本課轉(zhuǎn)學(xué)的要求，除了考試科目的不同以外，大體相同。分別是本科及研究生階段的GPA，GRE/GMAT和TOEFL成績(jī)。

　　第三：撰寫合適的課程描述在申請(qǐng)美國(guó)研究生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)分一般分為錄取前評(píng)估學(xué)分和錄取后評(píng)估學(xué)分。

　　如果是前者，那么課程描述的重要性可想而知。申請(qǐng)者需要去該校的申請(qǐng)專業(yè)的網(wǎng)站上仔細(xì)查看相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)置，看有哪些課和你國(guó)內(nèi)上的課較符合。切忌盲目的做課程描述，這樣會(huì)直接影響到錄取以及后續(xù)的轉(zhuǎn)學(xué)分。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，University of Pittsburg工程學(xué)院的課程設(shè)置就比較特別，該學(xué)院明確告知申請(qǐng)人所有其他美國(guó)的或者國(guó)外大學(xué)的工程專業(yè)的課程設(shè)置可能大部分都和他們學(xué)院的不符合，所以這時(shí)候如果盲目的做了一個(gè)工程專業(yè)的課程介紹給學(xué)校，結(jié)果可想而知。

　　如果所申請(qǐng)學(xué)校是后者，也就是說，在被學(xué)校錄取后，學(xué)校才會(huì)逐步開展轉(zhuǎn)學(xué)分的工作。在錄取后，最重要的一點(diǎn)是看下錄取專業(yè)是哪個(gè)專業(yè)，確認(rèn)是否是申請(qǐng)時(shí)候的專業(yè)，還是學(xué)校給予調(diào)劑的專業(yè)。在了解了錄取專業(yè)的課程后，就可以開始著手準(zhǔn)備課程描述的制作和設(shè)計(jì)了?；旧纤龅恼n程描述會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)該專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱或者學(xué)生手冊(cè)中，在該手冊(cè)中大部分學(xué)校會(huì)將各學(xué)院各專業(yè)的課程描述都寫在上面，只要你按照專業(yè)去查找，一般都可以找到相應(yīng)的信息。在課程介紹中常常會(huì)包含課程的名字，學(xué)分，學(xué)時(shí)，課程基本所修內(nèi)容等。

　　根據(jù)美國(guó)不同學(xué)校的不同要求，有時(shí)僅僅是一個(gè)課程描述還不能完全達(dá)到學(xué)校對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)分的要求。在后期和學(xué)校交涉轉(zhuǎn)學(xué)分的過程中，有些學(xué)校甚至?xí)屇闾峤辉撻T課程所用書籍的目錄內(nèi)容。顯然，學(xué)校是想進(jìn)一步了解你所學(xué)的課程各章各節(jié)的內(nèi)容，而不僅僅是一門課大致內(nèi)容的介紹。更有學(xué)校會(huì)詢問你該門課程一周上幾次，每次上幾個(gè)小時(shí)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地了解該門課的總學(xué)時(shí)。其實(shí)，這都是學(xué)校想更多了解這門課程內(nèi)容的一種表現(xiàn)，因此，在與學(xué)校商量轉(zhuǎn)學(xué)分的過程中，要盡可能把課程的詳細(xì)信息告知給學(xué)校。值得一提的是，申請(qǐng)的學(xué)生，不要輕易將一些看似沒可能轉(zhuǎn)學(xué)分的課程放棄，因?yàn)橛行┱n程很有可能因?yàn)槟阍谡n程描述上的一些小改動(dòng)而讓教授重新審核你的這門課的轉(zhuǎn)學(xué)分。

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