美國七大名校申請(qǐng)秘籍：了解錄取脾氣

　　在如今這個(gè)留學(xué)時(shí)代，可以說是“分?jǐn)?shù)不是萬能的，但沒有分?jǐn)?shù)是萬萬不能的。”美國大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)價(jià)，早已超越了數(shù)分之爭。2013年，哈佛大學(xué)的錄取率僅為5.8%，被拒的三萬多名學(xué)生很多人成績也非常優(yōu)秀，甚至超過那些被錄取的學(xué)生。那么，哈佛大學(xué)究竟是怎么做出它的選擇的?

　　據(jù)說，普林斯頓大學(xué)在每年招生之前都會(huì)給哈佛大學(xué)致電，稱哈佛大學(xué)錄取的學(xué)生，他們堅(jiān)決不要。哈佛大學(xué)不錄取的學(xué)生，他們則會(huì)考慮錄取。由此可見，美國名校雖然招生程序相似，但是錄取的標(biāo)準(zhǔn)卻大相徑庭。

　　入讀美國名校并非易事，每所名校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都非常嚴(yán)格，能夠入校就讀的學(xué)生不僅在托福、SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試中成績優(yōu)異，在個(gè)人特長、個(gè)性優(yōu)勢方面也是非常突出的。如果申請(qǐng)者只是一味的刷高托福、SAT分?jǐn)?shù)肯定是進(jìn)不了名校的。不同名校偏愛不同類型的學(xué)生，了解名校的喜好及錄取標(biāo)準(zhǔn)，選擇與自身特質(zhì)較為吻合的美國名校，有目標(biāo)地努力，才會(huì)起到事半功倍的效果。

　　下面介紹幾所美國名校各自喜歡什么樣的學(xué)生，掌握好這些差異，再有針對(duì)性的努力，才會(huì)在留學(xué)之路上起到事半功倍的效果。(咨詢)

　　普林斯頓大學(xué)

　　校方評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的指標(biāo)有4項(xiàng)：1. 頭腦質(zhì)量，其中包括智商、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力等;2. 品格質(zhì)量，其中包括責(zé)任感、價(jià)值觀、判斷力等;3. 為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的能力;4. 未來在本專業(yè)和社區(qū)中起到領(lǐng)導(dǎo)作用的潛力。

　　哈佛大學(xué)

　　哈佛大學(xué)的招生簡章中有一句話：哈佛大學(xué)招生沒有公式可言。哈佛大學(xué)每年的錄取要求都不相同，但有一點(diǎn)是肯定的：哈佛大學(xué)錄取的不見得都是高分學(xué)生，獨(dú)到的見解、協(xié)作精神和動(dòng)手能力更被看重。哈佛大學(xué)要找的就是人群中的領(lǐng)導(dǎo)者，培育的是領(lǐng)袖。

　　耶魯大學(xué)

　　要求學(xué)生具有領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社區(qū)歷史的愛好，在音樂、藝術(shù)和科學(xué)方面有卓越的成績，要非常有趣、充滿活力。錄取時(shí)更重視高中成績、課外活動(dòng)、老師的推薦信和個(gè)人陳述等。

　　哥倫比亞大學(xué)

　　位處最繁華的紐約，各種文化兼容并蓄，因此要求學(xué)生具有文化欣賞能力，還要有適應(yīng)都市生活的能力。校方認(rèn)為只有懂得欣賞不同文化的人，才會(huì)獲得成功。

　　賓夕法尼亞大學(xué)

　　在錄取新生方面，沒有針對(duì)任何一個(gè)國家或地區(qū)學(xué)生的優(yōu)惠措施。除了優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平之外，該校要求學(xué)生具備嫻熟的英文寫作和溝通能力，以便適應(yīng)互動(dòng)性很強(qiáng)的美式教育，還要求學(xué)生具有學(xué)以致用的能力。

　　布朗大學(xué)

　　特別強(qiáng)調(diào)和崇尚自由，進(jìn)校后學(xué)生可以自己選擇課程和專業(yè)，一年時(shí)間只學(xué)一門數(shù)學(xué)課程都可以。布朗大學(xué)比較偏愛術(shù)有專攻類型的學(xué)生。學(xué)校認(rèn)為，如果你想成功，只要學(xué)會(huì)你自己喜歡做的事情就可以了。

　　麻省理工學(xué)院

　　擁有世界理工大學(xué)之最的美名，立校根本是培養(yǎng)高科技人才和管理人才。錄取學(xué)生有兩個(gè)重要條件：一是非常看重平時(shí)成績，不希望學(xué)生很會(huì)考試而不會(huì)做功課。二是希望看到學(xué)生在課外活動(dòng)中取得的成就以及對(duì)社區(qū)產(chǎn)生的影響。

　　雖然這些學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)各不相同，有的更側(cè)重學(xué)術(shù)能力，有的更強(qiáng)調(diào)適應(yīng)能力，有的更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，但是幾乎每一所學(xué)校都重視的是學(xué)生對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)潛力。因此，社會(huì)責(zé)任感，是學(xué)生在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)著重培養(yǎng)的方面。

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