2017年美國(guó)學(xué)生為進(jìn)哈佛耶魯究竟能有多拼?

　　你腦海中的美國(guó)高中生一般是什么樣子的?是不是早上八九點(diǎn)才上課，然后三點(diǎn)就開始各種玩玩玩?其實(shí)根據(jù)澳際小編的了解，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美國(guó)高中生也是蠻拼的，大家為了進(jìn)入美國(guó)名校就讀紛紛使出各項(xiàng)神功，究竟大家是怎樣對(duì)待美國(guó)名校申請(qǐng)的呢?我們趕緊來看看。

　　美國(guó)公立高中基本不招收國(guó)際學(xué)生，所以大多中國(guó)學(xué)生上的是美國(guó)私立高中?；菽嶂袑W(xué)是美國(guó)加利福尼亞州的最“杰出學(xué)校”。世界各地的家長(zhǎng)千里迢迢搬遷到附近學(xué)區(qū)，只為自己的孩子能在這里入學(xué)。

　　有人說美國(guó)高中是精英教育的分水嶺，去大學(xué)還是去工作，上好大學(xué)還是進(jìn)普通大學(xué)，高中就開始分的很明顯了。

　　今天我們來說說美國(guó)高中，你要想看清美國(guó)高等教育，必須先從高中講起，在美國(guó)，這高中教育算是大學(xué)教育的前戲，二者模式很像，聯(lián)系密切。

　　高中談戀愛正好

　　美國(guó)高中跟國(guó)內(nèi)高中確實(shí)不一樣，比如學(xué)生可以大膽的約會(huì)戀愛，在美國(guó)的青春期問題里沒有早戀這個(gè)詞，高中談戀愛是很普遍的現(xiàn)象，反倒是那些沒談過戀愛的孩子顯得格格不入，很多美國(guó)父母都非常熱衷接送孩子約會(huì)。

　　每年六月中旬美國(guó)高中都會(huì)舉行高中畢業(yè)舞會(huì)，非常正式，少男少女們好幾個(gè)月前就會(huì)做準(zhǔn)備，男生們會(huì)租豪華的禮賓車去女孩家接舞伴，男生的燕尾服通常是他們?nèi)松械谝惶籽辔卜?，女孩們?huì)像挑新娘裝一樣挑禮服、飾品、鞋子，做指甲和頭發(fā)，力爭(zhēng)在舞會(huì)上光彩照人。

　　對(duì)于美國(guó)人而言，畢業(yè)舞會(huì)一輩子都不會(huì)忘，它也象征著學(xué)生正式成人。

　　美國(guó)高中沒有統(tǒng)一教材

　　美國(guó)高中沒有統(tǒng)一教材，美國(guó)的學(xué)校和老師可以自選教材，也沒有班主任只有輔導(dǎo)員。

　　他們高中是四個(gè)年級(jí)，實(shí)行選課制，在必修課之外，還有各種各樣的選修課供學(xué)生選擇，包括開設(shè)的大學(xué)預(yù)科或者叫大學(xué)先修課程，就是AP課程或是IB課程，都是選修。他的這個(gè)學(xué)分可以抵大學(xué)學(xué)分，你可以選擇自己感興趣的去學(xué)，然后考試。這兩門課雖然不是必修，但是卻對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有很大幫助。

　　必修課又細(xì)分不同難度等級(jí)，每個(gè)科目規(guī)定不同等級(jí)的學(xué)分。美國(guó)高中生沒有高考?jí)毫?，但是升大學(xué)也沒那么簡(jiǎn)單。

　　比如有一哥們兒說他的高中物理題是這樣的：

　　如何測(cè)出黑洞的質(zhì)量太陽(yáng)核心溫度月球潮汐形變

　　數(shù)學(xué)題是這樣的：

　　如果沒有牛頓傅里葉拉格朗日，今天的生活會(huì)有哪些變化

　　文化題是這樣的：

　　XXX行為是否構(gòu)成歧視違反言論自由濫用職權(quán)

　　比如必修課有英語(yǔ)課程，英語(yǔ)課程里有文學(xué)、寫作、語(yǔ)法、閱讀，你可以選擇，必修課還有社會(huì)課程，底下分美國(guó)政府、美國(guó)歷史、世界歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等科目。

　　選修課范圍就更廣，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、傳媒等這些大學(xué)有的課程高中都可以開，有的學(xué)校還開設(shè)駕駛課程，又能拿學(xué)分又get到了實(shí)用的技能。有些課程還會(huì)在不同高中上，學(xué)校會(huì)配備統(tǒng)一校車在課間接送往返。所有這些課程學(xué)分修不夠只能重修，提前修滿就可提前畢業(yè)，所以和大學(xué)很像。

　　美國(guó)大學(xué)是靠申請(qǐng)，主要靠平時(shí)成績(jī)、課外活動(dòng)、老師推薦，還有就是很多大學(xué)要求你上過AP課程，AP課程還要取得好成績(jī)才行，美國(guó)上大學(xué)，表面上沒有硬杠杠，實(shí)則門檻一點(diǎn)兒也不少。

　　美國(guó)人為了名校也很拼

　　惠尼中學(xué)很多學(xué)生抱怨：要是進(jìn)不了哈佛、耶魯、麻省理工，我這輩子就完了，有些要強(qiáng)的父母對(duì)孩子說：你要是進(jìn)不了哈佛耶魯麻省理工，我們哪有臉見親朋好友，看到這時(shí)，我第一反應(yīng)是這不應(yīng)該是中國(guó)父母講的話么?

　　學(xué)霸幾乎100%選了AP課程，而且選了四五門，這種高級(jí)選修課課程難度系數(shù)最高，算得上是頂級(jí)虐了，有經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、微積分、英國(guó)文學(xué)、還有西班牙語(yǔ)。相當(dāng)于把大學(xué)一學(xué)年的課業(yè)，擠在高中五分之四個(gè)學(xué)年內(nèi)上完。

　　這些課程上完還要測(cè)驗(yàn)，還必須考高分。平時(shí)考試就一大堆，有時(shí)一天就有三四個(gè)小測(cè)驗(yàn)，作業(yè)很多，節(jié)假日難得休息，雖不是在題海掙扎，但整個(gè)人也是精疲力盡。

　　大家都知道美國(guó)大學(xué)要求申請(qǐng)的學(xué)生既有平時(shí)成績(jī)，SAT分?jǐn)?shù)，還要有各種活動(dòng)、比賽經(jīng)歷，所以很多學(xué)生忙上課忙考試，周末也上補(bǔ)習(xí)班，還得參加個(gè)籃球隊(duì)、樂隊(duì)、做個(gè)義工、參加個(gè)比賽啥的。

　　而且很多美國(guó)著名高校的標(biāo)準(zhǔn)你吃不透，還經(jīng)常變。比如有的學(xué)生為了使得簡(jiǎn)歷增加厚度，參與了各種各樣的課外活動(dòng)，但某一天輔導(dǎo)老師卻說，這個(gè)大學(xué)要的是你全身心追求一項(xiàng)深愛的活動(dòng)，而不是普遍開花，你得專一。

　　星巴克成了第二校園 學(xué)生只睡4小時(shí)

　　一到下午兩點(diǎn)，惠尼中學(xué)的啦啦隊(duì)，七八個(gè)女孩照例來到星巴克，她們手上都抓著一杯杯大號(hào)拿鐵咖啡，一邊大口喝，一邊趕回去練習(xí)啦啦操。這些孩子很多早上六點(diǎn)前起床，凌晨?jī)扇c(diǎn)左右睡覺，一天清醒的時(shí)間全都放在課業(yè)上，她們說，要熬過一天必須要有咖啡。

　　星巴克成了惠尼中學(xué)的第二校園，很多學(xué)生在這邊寫作業(yè)邊喝咖啡提神。

　　學(xué)生這么拼，就是為了那封哈佛歡迎你，耶魯歡迎你的錄取通知書，在惠尼中學(xué)流傳著一個(gè)說法：說4是個(gè)神奇的數(shù)字，我們都想平均成績(jī)4分，這可是滿分，我們都靠4個(gè)小時(shí)的睡眠過日子，我們還需要四大杯拿鐵才能熬過一整天。

　　《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》這本書是愛德華記者以報(bào)告文學(xué)的形式繪就而成，而且翻譯成了中文。作者從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)生再到家長(zhǎng)，他們一年里發(fā)生的故事都描繪地栩栩如生：

　　有酷愛競(jìng)爭(zhēng)的家長(zhǎng)打電話威脅老師，我們家孩子怎么這次考試沒得A;

　　還有用極難的補(bǔ)考懲罰學(xué)生的變態(tài)老師帶頭罷課;

　　還寫了學(xué)校又是如何對(duì)抗那些要求學(xué)校關(guān)門的種種行動(dòng)，又是如何和私立高中競(jìng)爭(zhēng)跟名牌大學(xué)搞好關(guān)系的。

　　書里最有意思的人物是校長(zhǎng)布洛克，他是校長(zhǎng)但從來沒當(dāng)過學(xué)校老師，也沒接受過學(xué)校輔導(dǎo)的訓(xùn)練。加州法律規(guī)定禁止學(xué)生在校園使用手機(jī)，但他準(zhǔn)許學(xué)生帶。而且布洛克校長(zhǎng)在韓國(guó)更出名，有次他在首爾開會(huì)，公交車上，有人看到他胸前的名牌，聽說他是惠尼中學(xué)的校長(zhǎng)都排隊(duì)要他的簽名。

　　像惠尼中學(xué)這樣的名校的教學(xué)理念和制度到底是好是壞，仁者見仁智者見智，書的最后還列出了惠尼中學(xué)最大的缺點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)太激烈，太殘酷，老師忘了教給大家書本以外的生活。

　　美國(guó)本地對(duì)這所學(xué)校有著不同的聲音，比如一些雜志報(bào)紙?jiān)诮o美國(guó)高中排名的時(shí)候，故意不給惠尼中學(xué)排名，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，以成績(jī)決定入學(xué)的制度，算是特例。而對(duì)于高中到底是往實(shí)用課程走，還是往基礎(chǔ)學(xué)科去，在美國(guó)上上下下也是爭(zhēng)論了上百年。

　　以上就是美國(guó)高中生對(duì)待美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)態(tài)度，希望大家可以對(duì)這樣的申請(qǐng)態(tài)度有所了解，多多端正自己的申請(qǐng)態(tài)度，并且不斷優(yōu)化自己的申請(qǐng)方法。

　　一對(duì)一授課能為你做什么?

　　一對(duì)一的授課非常適合想要快速提分的學(xué)生，它的吸收率比班課更高，排課更為靈活，這意味著用更短的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)。尤其是想要沖擊高分的學(xué)生，很難在約定俗成的班課上有針對(duì)性地彌補(bǔ)短板。老師在一對(duì)一的形式下，也能更好地照顧到學(xué)生的需求。以作文批改為例，如果是班課就難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)量太多了，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但在澳際的一對(duì)一授課中，每位學(xué)生都能獲得經(jīng)老師2次修改成文的文章4-6篇。想在25分鐘內(nèi)流暢地寫出500詞以上的文章，沒有這個(gè)打磨的過程，談何容易。

　　自由安排上課時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)課堂克服地理限制