2017年美國研究生留學(xué)面試 如何

　　申請美國研究生的時候有一個很重要的環(huán)節(jié)就是面試環(huán)節(jié)，而且在如今申請學(xué)生普遍硬件實力比較強(qiáng)的情況下，面試所占的比重已經(jīng)越來越大了，如果可以順利通過面試，通常來說，這個學(xué)生被錄取的概率就要大很多，下面澳際小編就來從幾個方面講解一下沒做研究生面試的一些經(jīng)驗，希望可以幫助到各位。

　　自信而不自負(fù)

　　自信在復(fù)試過程中非常重要。無論筆試成績高低，只要進(jìn)入了復(fù)試階段，就是處在同一個起跑線。不要擔(dān)心自己的母校的聲譽(yù)和水平，不要顧慮自己是男生還是女生，要緊的是自信!自信不是自負(fù)，有信心不是狂妄，更不是目空一切。學(xué)校的聲譽(yù)好，會給你一個好的基礎(chǔ)，但不代表你的水平;學(xué)校的聲譽(yù)差，或許會有些負(fù)面影響，但不能代表你的水平和基礎(chǔ)弱。所以，經(jīng)常遇到地方院校的同學(xué)心理壓力大，自卑心理影響自己的信心。甚至很多地方院校的學(xué)生由于心理不自信，不敢報考上海、北京等名校和中國科學(xué)院的研究生，錯失很多個人追求的機(jī)會。但我也見過自信過頭了的。進(jìn)了復(fù)試室，眼睛里充滿的是目無一切、舍我其誰的“自信”，回答老師的問題也是一股盛氣凌人的感覺。作為學(xué)生應(yīng)該知道，面前這些其貌不揚(yáng)的人是老師，從知識和經(jīng)歷的角度講，應(yīng)該是比學(xué)生要豐富一些，學(xué)生“自負(fù)”的資本還有所缺乏。

　　條理清晰

　　研究生是要做科研的，做科研基本的素質(zhì)之一是思路清晰。在面試的時候應(yīng)該在這一方面有所表現(xiàn)。具體講，回答問題應(yīng)該直截了當(dāng)、不拖泥帶水，不繞圈子，邏輯清楚，思維敏捷，這樣才會給復(fù)試小組留下了很好的印象。舉個簡單的例子，復(fù)試的時候一般第一個問題就是請同學(xué)自己介紹一下自己。有些同學(xué)感覺需要介紹的內(nèi)容太多，自己太優(yōu)秀，介紹的時候把自己的學(xué)習(xí)、體育、社會工作、獲獎等雜亂無章地拋出來，給人的感覺就是思路不清。

　　基礎(chǔ)知識牢固

　　少數(shù)同學(xué)這方面表現(xiàn)不俗。大學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)知識是很重要的。那些說大學(xué)學(xué)的知識沒用的觀點，在復(fù)試時是沒有市場的。老師們有時候會問很基礎(chǔ)的問題，學(xué)過什么課程，做過哪些具體實驗，某個實驗的具體步驟，具體注意事項，具體實驗結(jié)果，某個具體概念… …等等，這些都是需要平時的基礎(chǔ)，需要大學(xué)四年的勤奮苦讀。對于那些基礎(chǔ)知識很牢固，回答問題到位、表達(dá)清楚的學(xué)生，自然會有很喜悅的感覺。很遺憾的是，具有牢固基礎(chǔ)知識背景的學(xué)生的確不多，多的是模糊的記憶，含糊的概念，記不清的實驗過程，沒有理解的實驗原理。無論是名校，還是地方院校，這些年來這種情況很是普遍。也許高校的老師們會理解這種情況。沒有很扎實的基礎(chǔ)知識，要想做好扎實的科學(xué)研究，估計是有難度的。

　　英語

　　研究生都是要用英語寫科技論文的，因此，英語的水平是老師們較關(guān)注的問題之一。對研究生英語的考核一般是閱讀理解。有些同學(xué)運(yùn)用英語的能力很強(qiáng)，對于科學(xué)文獻(xiàn)的理解能力較好，翻譯比較地道。英語是一種工具，工具就是要用的，所以閱讀理解和寫作是很重要的能力，學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。如果考高分，不能正確理解文獻(xiàn)，是很遺憾的事情。

　　實事求是

　　試的問題一般涉及很寬泛的知識領(lǐng)域，對于有些問題，難免學(xué)生是不知道的或者不清楚的，或者沒有理解的，這都是很正常的，如果所有問題都能正確回答，那就不需要讀研究生了。實事求是是很重要的，不要回避一些事情，更不要虛頭八腦、閃爍其辭的回答。

　　以上是美國研究生留學(xué)面試要點的簡要介紹，希望能對有意申請美國研究生留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。其實不僅在申請美國研究生時如此，申請其他國家的其他專業(yè)亦是如此。

　　巨大的成功案例數(shù)據(jù)

　　澳際科學(xué)規(guī)劃+資深教師指導(dǎo)+學(xué)生自我堅持，造就一批又一批的優(yōu)秀學(xué)員，更為廣大學(xué)子提供借鑒。據(jù)不完全統(tǒng)計，澳際每年高分學(xué)員達(dá)到40%以上，提分幅度高出行業(yè)平均幅度18.9%。

　　大量的案例數(shù)據(jù)既積累了授課教師經(jīng)驗，為澳際培訓(xùn)研究提供了數(shù)據(jù)上的有力支撐，更為今后加入澳際培訓(xùn)的學(xué)子們樹立成功的榜樣，增加考生們的信心，也讓家長更加放心把孩子交由澳際。