澳際美國高端工作組

　　項目啟動：申請美國名校除了過硬的標準化測驗分數(shù)這樣的硬件條件，還需要怎樣的軟性條件能夠幫助學生申請到心儀的名校呢?

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　　社會責任(social responsibility)：是一種盡自己最大限度的造福社會的義務，每個人都要執(zhí)行該責任，以保持社會與經(jīng)濟的平衡與穩(wěn)定。社會責任尤其在申請美國名校時是一項非常重要的軟性考察標準。

　　領導力(leadership)：是一種社會影響力，這種影響力可以在共同完成任務的過程中給人幫助和支持。如果說團隊合作是一種基礎的話，那么領導力則是一種在合作基礎上體現(xiàn)個人卓越能才能，精英潛能的能力。

　　學術能力(academic ability)：成績好能代表學術能力強嗎?學術能力是一種將文本知識轉化為實踐操作的行動能力，在課外活動中融入學科知識，展現(xiàn)出個體在學術方面的卓越才能。

　　個人特長(special ability)：既然是“ability”，就不是簡單的“興趣、愛好”等內容，而是在某個方面具有超出平均水平的實力，是“outstanding”。

　　項目簡介：針對軟條件涵蓋的五大能力培養(yǎng)要求，策劃相應活動，并且能夠有作品、證明材料等實質性的材料。該計劃總共分為四大模塊，分別是金融計劃、微電影program、慈善我行動、人文沙龍。

　　具體內容如下：

　　金融盛宴：世界前500強Citi Bank合作，直通金融真實情景，包括最佳internship(實習)機會，模擬商業(yè)情景小組，探討商業(yè)話題。

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　　微電影program：從嶺南文化、社會問題兩方面展開，再根據(jù)學生具體情況選擇不同視角切入，有針對性的挖掘學生潛力，培養(yǎng)能力。

　　慈善我行動：慈善不是一日游，不是一場秀，該項目組織學生在至少兩個月內每周至少半天參與義工行動，真正做到在行動。在實踐活動中培養(yǎng)學生對慈善行為的理解，從觀望轉向做事，也是培養(yǎng)學生品格的有效方式。

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　　人文沙龍：以茶話會、presentation等形式，邀請名校名師講授西方人文藝術；組織活動感受西方文化與生活；已成功申請名校的學生分享文書準備過程的經(jīng)驗，如何挖掘自身潛力，將自身已有軟性條件與申請要求契合，助跑申請名校。

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