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2017年辦理加拿大留學(xué)簽證的誤區(qū)有哪些

2017/06/10 02:45:44 編輯: 加拿大 瀏覽次數(shù):270 移動(dòng)端

  加拿大留學(xué)簽證是同學(xué)們?nèi)ゼ幽么蟪鰢魧W(xué)的重要證明,所以大家要認(rèn)真的對(duì)待加拿大留學(xué)簽證辦理。在簽證辦理過程中,有一些簽證辦理的誤區(qū)同學(xué)們需要多加注意。下面,澳際留學(xué)小編就來為同學(xué)們說說。

  關(guān)于加拿大留學(xué)簽證辦理誤區(qū)

  一:足夠的金額就夠了嗎?

  加拿大出國留學(xué),關(guān)于加拿大留學(xué)簽證辦理,準(zhǔn)加拿大留學(xué)生家長以為只要總金額足夠多即可,很多家長在第一次接受輔導(dǎo)的時(shí)候會(huì)說我有錢,你需要多少,我們所說的留學(xué)擔(dān)保金不是簡(jiǎn)單的拿一筆錢存在銀行即可,這個(gè)錢需要跟家庭收入相吻合,而且必須證明這筆錢是屬于自己的,提供相關(guān)的材料證明自己的擔(dān)保金能力!如果申請(qǐng)者真的有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,卻沒有長期的存款,那么只要給予詳細(xì)的資金解釋并盡可能的佐以相關(guān)的,有說服力的證據(jù),獲得簽證幾率還是非常大的。

  二:有簽證拒簽史影響大嗎?

  家長以為加拿大第一次拒簽就會(huì)導(dǎo)致第二次拒簽,或者別的國家拒簽也會(huì)導(dǎo)致加拿大拒簽。實(shí)際上,有很多在加拿大拒簽過的學(xué)生是因?yàn)闆]有重視擔(dān)保金的解釋,以及提供充分的材料,如果再次遞簽的材料符合了簽證的要求也是可以過簽。同樣,在別的國家拒簽了也基本不會(huì)影響在加拿大的簽證申請(qǐng)。但是假材料拒簽除外,因?yàn)樯婕暗叫抛u(yù)問題。

  三:中介簽證辦理可以加急嗎?

  很多家長認(rèn)為留學(xué)中介長期做簽證的中介有后門可以走。有的認(rèn)為我們遞進(jìn)去的材料可以加急,有的認(rèn)為我們認(rèn)識(shí)加拿大的簽證官,更有甚者認(rèn)為只要給些好處費(fèi),條件差也能過簽。其實(shí)不然,即使認(rèn)識(shí)使館內(nèi)的辦事人員或高階層的使館人員,也不能受到優(yōu)惠的待遇,更不可能改變簽證官的決定。即使是加國總理也不能推翻簽證官的決定,簽證官有完全獨(dú)立判斷的權(quán)利,任何人員不能介入干涉其工作的合法及獨(dú)立性。這是法律的規(guī)定。

  希望以上的加拿大留學(xué)簽證辦理誤區(qū)信息,能對(duì)您順利辦理加拿大出國留學(xué)簽證有所幫助。同學(xué)們?cè)谵k理簽證的時(shí)候一定要對(duì)這些誤區(qū)多上點(diǎn)兒心。如果不小心陷入了誤區(qū),要及時(shí)的咨詢澳際留學(xué)專家尋求挽救的辦法。澳際留學(xué)小編祝愿同學(xué)們都能順利將簽證拿到手。

  澳際教育提醒您出國留學(xué)首先要做好留學(xué)規(guī)劃,為早在高一、高二、大一、大二就有留學(xué)計(jì)劃的申請(qǐng)人提供“留學(xué)規(guī)劃”的服務(wù),正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睆膶W(xué)業(yè),實(shí)習(xí),課外等角度全面提高申請(qǐng)人,才能贏得進(jìn)入名校、爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的競(jìng)爭(zhēng)力。

  澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下:

  1. 幫助申請(qǐng)人制定申請(qǐng)目標(biāo)

  2. 根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo),分析申請(qǐng)人背景優(yōu)劣勢(shì)

  3. 制定各項(xiàng)出國考試時(shí)間規(guī)劃

  4. 針對(duì)目標(biāo)專業(yè)和目前背景,確定專業(yè)相關(guān)成績(jī)提升,選修課以及輔修專業(yè)方案

  5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計(jì)劃

  6. 制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷,提供面試輔導(dǎo)

  7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國際文化交流計(jì)劃

  8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

  9. 初步選定推薦人,指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

  10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》

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