2017年美國奧數(shù)教育的現(xiàn)狀介紹

　　在美國，絕大多數(shù)的中小學(xué)生都沒有接觸過奧數(shù)，很多家長甚至根本沒有聽說過奧數(shù)。美國中小學(xué)奧數(shù)組織的目標(biāo)也很明確：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和熱愛，介紹重要的數(shù)學(xué)概念，教授解題策略，培養(yǎng)解決問題時(shí)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)直覺，促進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)意和創(chuàng)新意識，提供應(yīng)對挑戰(zhàn)時(shí)所得的滿足、快樂和刺激。

　　很顯然，這個(gè)目的和美國中小學(xué)所有學(xué)科的教育宗旨是一致的，不是為了競賽，也不是為了升學(xué)加分，而是為了提高興趣、培養(yǎng)能力和激發(fā)創(chuàng)意。在美國中小學(xué)生中，對數(shù)學(xué)真正感興趣的孩子雖然并不多，但真正有興趣的孩子則會(huì)非常投入，他們會(huì)加入學(xué)校的“數(shù)學(xué)俱樂部”或相關(guān)興趣小組，有特別天賦的還會(huì)加入更高學(xué)年甚至大學(xué)的數(shù)學(xué)課程。我老公在大學(xué)讀的是數(shù)學(xué)專業(yè)，那會(huì)他有一個(gè)每天帶著米老鼠飯盒來聽大學(xué)數(shù)學(xué)課程的小學(xué)生同學(xué)，考試全A。

　　了解奧數(shù)的一些美國人認(rèn)為，奧數(shù)不應(yīng)該是一個(gè)面向大眾的教育內(nèi)容，而是有數(shù)學(xué)天賦和興趣人才應(yīng)該去接觸的領(lǐng)域。國際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國際性賽事，由國際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍、深度和難度都遠(yuǎn)超出了所有國家的義務(wù)教育水平，因此美國相關(guān)專家認(rèn)為，只有約5%有數(shù)學(xué)特殊稟賦的兒童才適合去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)學(xué)，而對數(shù)學(xué)沒有天賦和濃厚興趣的孩子根本不應(yīng)該去接觸，因?yàn)檫@樣會(huì)過早地開發(fā)還不成熟的兒童智力，增加他們對數(shù)學(xué)的畏懼心理，損害了學(xué)習(xí)欲望，破壞了學(xué)習(xí)本能，打擊了自信心等，而保持和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才是教育的根本。

　　對此，連美國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)的主教練、華裔數(shù)學(xué)教師馮祖鳴都有評論：“中國的確沒有很多基于發(fā)展學(xué)生興趣為主的教育。不僅是中國，所有的東方文化，都太注重考試結(jié)果了。